七年级英语myfamily教案。
unit3languageinuse教学设计。
教学目标：一、知识目标。
介绍自己的家庭。
能利用therebe和h**egot句型介绍自己的家庭。
能阅读含有therebe举行的有关家庭介绍的短文。
能用h**e/hasgot句型写出简短的介绍家庭的句子，并能正确运用大小写，以及句号和问号。
能面向全班展示自我，做有关家庭的介绍。
二、情感态度。
培养学生对家庭的爱和对家庭成员的关心；培养对不幸家庭同学的同情和帮助。
三、学习策略。
学生合作交流，小组合作互助，即合作学习策略。
教学重、难点：
h**e/hasgot的用法。
介绍并写一写关于自己的家庭。
teachingsteps:
warming—up
teachers’activity
问。（1）、你有一个大家庭吗？
（2）、谁能介绍一下自己的家庭？（提示：用上h**e/hasgot）
students’activity
（1）、回答第一个问题（一块回答）
（2）学生两人一组交流，分别向对方介绍自己的家庭。
2、input
teachers’activity
展示两个大家庭的**，让学生分别描述一下这两个家庭。
问这两个家庭有什么不同？
students’activity
（1）仔细看**后，用1，2单元所学过的有关家庭成员的单词和h**e/hasgot来进行描述。
（2）学生小组交流，组长记录交流结果。评出优胜组。
3、practice
teachers’activity
让学生对上面两个家庭进行对比。
students’activity
个体活动或后加同伴或小组活动，然后以小组为单位检查。并评出优胜个人或小组。
output
teachers’activity
（1）通过以上篇章的积累，对家庭已经得到了足够的语言输入，最后需要做到笔头上对语言的输出。为了让学生把所学的内容牢记于心，我设计了一段真实的任务――给一个想在中国找笔友的英国女孩sally回email。并给出email地址sally_首先，让学生通过小组讨论的方式，根据sally的来信，确定要给sally回信的内容，并进行口头汇报。
这样不仅可以训练学生的应用能力，还可以巩固阅读所学知识，真正达到了英语教学的总体目标——培养学生的综合语言运用能力。
（2）让学生绘家谱图，巩固本模块所学的与家庭成员有关的词汇。
students’activity
（1）学生个体活动，独立完成写作任务，组内交流写作结果，评出优秀作文。
（2）个体活动，强化巩固本单元所学词汇。组内检查。
feedback
fillintheblankswiththeproperwords:
myfatherhasgotnobrothers,soih**en’tgotany___
amtheonlychildofmy___ih**egotno___or___
myfather’motherismy_g___
thereisa_c___ontheteacher’
bettyisfrom_a.__shespeaksenglishverywell.
******choice:.
-they‘reyellow.
a.whataboutyourshirts
yourshirts
howareyou?
b.howareyou
c.iamfine,thankyou
d.goodmorning
e.hello
-sam,thisisann.
-__nicetomeetyou.
-goodmorning,mrsread.amok
amfine
-iamsorry.
a.ok
b.youareright
c.that’sallright
d.that’sright
-canyousingthissong?
no,i___
-__isthisnewbike?
ithinkit’sour___
-howmanystudents___inyourshool?
-about1000.
6、summing-up
通过本单元的复习，强化巩固了本单元所学词汇以及therebe
结构和h**e/hasgot的用法，学会介绍家庭，并培养了学生对家庭的爱和关心，对不幸家庭同学的同情和帮助。
7、homework
写一篇短文，介绍你的家庭。词数在60-80左右。
8、授课体会。
学生应当成为课堂的主体，只有参与其中才会在学习中获得知识与乐趣，教师在学习过程中的积极评价更会为他们的学习兴趣推波助澜，这种课堂的教学设计有利于进一步发展学生综合语言运用的能力，有利于提高学生运用英语获得信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，有利于注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，进一步拓宽视野，增强热爱家庭，关心他人，热爱学习的意识，为将来发展和终身学习奠定良好的基础。
建议教师的活动和学生的学习的内容要写清楚。
单元测试题。
一、单项选择。
howmany___arethereinyourfamily?
apeople
bpeoples
cpeople’s
2、ih**en’tgot___brothers.aa
bancany
3、hehasn’t___asister.agot
bgetcgets
4、mybrotherlikesapples___idon’tlikethemaandb
butc
or5、his___arebothteachers
aparent
bparents
cparent’s
6、—doyouh**eacat?
__yes.__catisblack.athe
bacan
7、thanks___yourphoto.aof
bforc
formdto
8、betty
isn’tmyteacher.__mycousin.asheb
hecshe’sdhe’s
9、—h**eyougotanybrothers?
ayes,ido
byes,ih**ec
no,ih**e
0、lintaohasgot___friends.
aanamerican
bamerican
canamerica
二、完形填空。
.hedecidedtogetthere
.sohewenttotherailwaystationandgot
agunandsaidtohim,“yourmoney
yourlife!”jacksattherewithout
8up.“i
anymoney,”jackanswered.
“thenwhyareyousoafraidofme?”themanaskedangrily.
“becausei
youweretheconductor,andididn’tbuyaticket,”answeredjack.
三、阅读理解。
ifyouarelookingfortheplacethathaseveryrhing，there’sonlyoneplacetovisit，andthat’snewyork。it’sawholeworldinacity。
theworldoftheatre：allofnewyorkis。anditbeginswithbroadway。
whereelsecanyoufindsomanyhitshowsinoneplace？onlyinnewyork！
theworldofmusic“spendaneveningwithbeethovenatlincolncenter。swingtothegreatjazzofgreenwichvillage。。
theworldofart：fromrombranttopicasso。fromegyptiantombstoindianteepees。
whateverkindofartyoulike，you’llfinditinnewyork。
theworldoffinedining：whetherit’，there’saworldofgreattastewaitingforyouinnewyork。
theworldofsights：whatothercityhasastatueofliberty？arocketfellercenter？
orabronxzoo？，onlyinnewyork！
d。makefriends
bjazzband
答案：一、1a2c3a
4a5b6b7b
8a9b0c二、
三、1c2b3a4b5b
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