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七年级掌生英语掌习习惯的培养胡臻。
浙江。武义。
周美倩。摘要：本文从“听”“说”“读”“写”“背”等几个方面，阐明了良。
三、学会“读”
好的英语学习习惯是学习英语的有效途径，并分析了其重要性。
关键词：英语学习习惯；学习途径。
语言是有声的艺术，学英语就…一定要朗读。朗读有很多好处：有利于“听”和“说”，有助于理解和培养语感，还可增强记忆力。可。
是，很多老师只注重做练习，而忽视朗读。教师一定要让学生明白。
培根曾说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的朗渎的种种好处并加以指导。课堂内要充分利用录音，给学生示范。
一。切。”英语是－－ｉ学习语言的课程。
学好一种语言不是一朝一夕朗读，并且要做到反反复复。在地道的英美人士朗读中，让学生把的事，它是长期积累知识的过程。有调查显示，在英语学习中，除“听”和“读”当成一种享受。
为激发学生的朗读兴趣，我们可以采取了需要具备一定的智力因素外，其他的非智力因素如良好的习集体读、分组读及个人朗读等方式。本人在课内经常会抽几分钟时。
惯、兴趣等在学习中占有举足轻重的地位。因此，英语教学的过程很大程度上就是英语习惯的培养过程。由此可见，培养学生良好的英语学习习惯是英语学习中的重中之重。
七年级学生尽管在小学时对英语有所接触，但由于种种原因，学校、家长及学生本人并未真正重视，更谈不上良好学习习惯的培养。他们升入初中后，面对崭新的一切，心理充满了期。
待，教师一定要抓住这个有利契机，善于把握他们好学、上进的心理特点，进一步激发他们学习英语的热情，让每位同学在新的“征途”中扬帆前进。“良好的开端是成功的一半”，一开始，教师就要让每位学生明确学习英语的目的以及应该具备的态度，并帮助学生逐渐形成科学的学习方法，养成良好的学习习惯，帮助他们顺利入门。
本人认为在起始阶段主要培养学生“听、说、读、写、背”的学习习惯。
一。学会“听”
昕”是输入。任何一种语言，总是先有声音，后有文字。语言学理论表明，学习英语，首先得从“听”起步。
“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有多听，才能说得准确和流利。在课堂内教师要充分利用录音机、多**等各种电教手段，给学生创造听“真正”的英语机会（即英美人士朗读的材料）。
英语课是教师指导学生做听的练习的主阵地，每节课都要让学生。
多听。在听前，教师要提醒学生注意句子的升降调，单词的重音，意群者勺停顿，连读等，并让学生边听边用心模仿。有些老师认为在英语课内让学生听磁带浪费时间，就于脆剥夺了学生“听”的权利，本人认为这种做法不可取。
教师不仅课内要指导学生反复听，课外还要帮助学生养成收听英语电台、收看英语电视节目等良好的习惯。只有把“听”当成每天必修的一课，“听”的水平才能不断提高。
二、学会“说”
语言是交流思想、传递信息的＿ｔ具。学英语一定就要让自己大胆豹说｝ｈ来，可是很多学生都很害羞，不敢开口，教师要鼓励学生在大量听和反复听的基础上，大胆地说出来，哪怕是说错。在课堂上，要鹦于表现自己，敢于开口，积极回答老师的提问，并尽量用英语。
大胆地、大声地“说”是学好英语的前提。教师要多开展让学生能够参与“说”的活动，例如，每天课前的值日汇报，两人对话练习，“脱ｒ＿１秀等形式多样的活动。在日常生活中，鼓励学生用英语互相问好、打招呼、告别等交际会话。
教师要及时给予鼓励，以激发学生“说”的兴趣。总之，只要我们多赞扬、少批评，学生就会越来越大胆、越来越会“说”。
回。间组织学生开展组与组之间的朗读比赛，发现这种有竞争性的朗读学生比较感兴趣。值得一提的是在朗读前，首先应该让学生理解。
语言材料，这样朗读才会有效果。朗读时，一定要大声，并要有目。
标，朗读时间忌过长，一般以２０分钟左右为宜。四、学会“背”
背诵是学习语言的良方，背诵也是能力的体现。“熟读唐诗。
三百首，不会作诗也会吟”，说明了背诵在培养语感方面起着重。
要的作用。著名英语专家陈琳先生在谈到英语背诵时这样说：“在没有语言环境的情况下，外语是不可能‘习得’的，必须下艰。
苦的工夫。我一向主张要‘背’。”七年级学生无论是书面、口头。
还是其他方面，都是初级阶段，必须有个模仿过程。而中学课本。
上优美的句子和文章，都是提供模仿的极好的语言信息。只有将这些信息输入大脑，逐渐转化成自己的能力，在需要的时候才能。
进行信息输出，从而进行流利的语言表达，无疑，背诵是有效手段之一。因此，要提倡学生背诵教材里原滋原味、地地道道的英。
语文章，以便培养英语思维习惯，复习语法结构，掌握时态，并且在语言环境中学习词汇、了解词语的意义和方法。背诵不仅对培养语感，而且对提高听说水平和写作水平、记单词（词组）和巩固。
语法都有重要的作用。五、学会“写”
这里的“写”指书写和写作。除了听、说读外，学生还必须掌。
握一定的书面语，规范、美观、大方的书写还会给人一种赏心悦目的享受。教学大纲要求初中学生能够清楚地书写字母、单词和句子，并能正确运用标点符号，七年级学生要特别重视字母的书写，只有字母写好了，才能把单词和句子写好。在评卷中我们常常发现，书写规范、美观的学生甚少，而龙飞风舞、字迹模糊的学生却越来越多，这与教师平时忽视书写有关。
因此，从起始阶段就要让学生养成良好的书写习惯，做到书写规范、正确、美观。
另一方面，“写”还指“写作”。“万丈高楼从平地起”，“说”是。
写”的前提，会“说”才能会“写”，只有会写一句话才会写两句话、
三句话……在七年级起始阶段，教师要善于激发学生“说”和“写”的兴趣。刚开始时对学生要求不能过高，尤其是对中下等学生。很多中考作文得零分的同学，究其原因，就是从七年级开始就落下了“恐作文症”。
例如，在看图说话时，只要学生能够开口说，哪怕是一句话，或者是一句没说对的话，也要对学生进行表扬。学生就是在“不怕说错”中进步的，让学生明白“哑巴”学生才是最不受欢迎的。会“
说”就为“写”奠定了基础，只要老师耐心一些，对学生的要求起点放低一点，他们就会慢慢地赶上来。教学实践告诉我们，很多会写美文佳句的学生都是从只会写一句话开始的。另外，要。
外语教学】关注。
谈如何把握好英语课堂教学【ｌ】翻身兀。
江西。瑞昌。
陈双燕。摘。
要：课堂导入的重要性、主要形式及注意的方面。
识到保护自然环境的重要性和自身的责任所在。作为新世纪的教。
关键词：提高；激发；调动；营造；拓宽；培养；巩固；接受新知。
课堂导入的重要性。
育工作者，我们应该巧妙地在教学中运用多**，把那些仅凭ｌ１头无法准确描述的抽象事物通过更具体直观的画面来讲述，无疑。
会带来绝妙的效果。
．**式导入。
一。俗话说：良好的开端是成功的一半。课堂的导入是教师拉开课堂的序幕，进入课堂教学的重要步骤；它既是整个课堂教学的。
中学生大多都对**极感兴趣，况且优美的**总能使人精。
有机组成部分，又是老师激发学生对新课的求知欲的关键阶段，神舒畅、心旷神怡。如我在教ｗｈａ等引导的让步状从时，就它的作用还有以下几点：可以提高学生参与课堂的热情；有效地利用了**导入的这种方式：
让学生在课前听了两遍歌曲此情可待）”，其实部分同学对这首英文歌曲激发学生的学习兴趣和求知欲；高效的导入能开阔学生的视野；ｈｅ培养学生的发散思维能力；可以帮助学生巩固已学的知识，并作的曲调有一定的熟悉程度，但并不太熟悉它的歌词。接着，我又让好接受新知的准备。这一切都能使学生在轻松愉快的气氛中实现学生记录下最精彩的一句由旧向新的自然过渡，从而有利于提高整堂课的教学效果。
由此这种呈现方式让学生觉得耳目一新，既又练习了听力。利用学生的这种新鲜感，我及时可见，每一位英语教师都应重视每堂课的导入环节，精心设计好欣赏了经典**，每堂课的导人部分。
二、课堂导入的几种主要形式１．复习式导入。
在英语学法上给予学生指导，让他们知道只要做学习上的有心人，生活中处处可以学习。实践证明，学生对这个知识点的记忆比。
较深刻。该方法便于设计，操作简单。教师为了检测学生对上节课内容的掌握程度，如上节课所学的单词、短语、句型以及语法知识，三、导入环节应注意的几个方面。
其实，在实际运用中，导入新课的方式还有很多，如介绍式、
可通过这种巩固的方式来导人新课，使新旧知识有机结合。不过，讨论式、时事导入法等。各种导入的方式之间并不互相排斥，一堂在实际操作中，比如短语的复习，应该在复习呈现方式上力求形课可以用两种或两种以上的方式，巧妙结合，灵活运用，为每一堂式多样，可采用填空、改错、选择、句子翻译或是请个别学生列举课来开精彩的序幕，但同时也应注意以下几点：
该词的主要用法等方法。以高三的ｕｎｉ所学的ｃｏｎ为例。该词常被考查，但学生易错。
我在第二节复习巩固阶段就运用了。
．时间上的控制。
导人阶段固然是重要的，但绝不可“喧宾夺主”，时间上应给。
多种手段设例，采用“举三反一”，以达到让更多学生牢记它的用予科学的控制，不宜过短或过长，应该围绕本堂课的教学目标，简。
法：例改错题，并让学生能判洁明了，否则可能会影响整节课的教学进程，使一些环节因时间。
断它与近义词ｂｅｌ的区别）；例２．—例。
说服）ｔｉ上的不足而导致无法实施。
．导入应有针对性。
填空题设置方式，常考点）；
（令人信服的），ｓ确导入的话题应当与本节课的教学内容及目标紧密相关，不能。
．导入力求新颖。
新颖独特的导入可以激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习。
信只为了流于形式，而应真正做到为该课的教学目标服务。
通过编长句，短语翻译，达到对该词的两种语义的用法巩固，以及其他的词性变化巩固）；
例４．我们深信有志者事竟成（要求学生整句翻译，并通过该例句的最佳动力，因此，教师应十分用心地去搜寻些富有时代性、趣味。
激励学生坚持努力学习的斗志性的材料，并尽可能与学生的生活及认知水平相符合，让我们的。
．直观式导入。
学生怀着愉快的心情去学习。
新课标下的教材内容题材广泛，丰富多彩，对教师与学生的。
直观式导人是指使用实物、**、简笔画、幻灯片以及录像等要求都有了相应的提高，为了让我们的学生更富有激情投入到英辅助手段来帮助导人教学。其优点在于能给予学生最直接的视觉语学习中，每位教师都应精心设计好每堂课的导人环节，争取为冲击，情境真实，易引起学生的兴趣和好奇心。如高二ｕｎｉ学生创造一个轻松愉快的英语学习氛围，漂亮地拉开每一堂课的在导人新课时，我先是**了一段有关**的序幕。
纪录片，利用影片让学生真实感受到了**的威力及其对人类所。
带来的巨大灾难。再通过录像片段的视觉感受，他们都能深深意。
让学生养成每天练笔的习惯，练笔要注重循序渐进，从少到多，从。
江西瑞吕一中）
以恒，书面表达能力就能逐步增强。
１］曹刚阳．谈中学英语课堂教学的有效导入［ｊ］中小学外语教。
学。良好的英语学习习惯的形成不是一蹴而就的，但是只要教师注重教学中的点点滴滴并坚持不懈地引导，就一定能够逐渐形成，使学生的英语学习达到事半功倍的效果。
武义实验中学）团。
谈七年级学生英语学习习惯的培养
要掌握英语，需要学习一定的语音 词汇 语法知识，而这些知识必须通过大量的听 说 读 写训练去获得，因此练就扎实的听 说 读 写基本功就显得尤为重要。培养学生认真听清 开口能说 大声朗读 书写端正 流畅背诵的习惯对英语学习习惯的形成起着举足轻重的作用。1认真听清的习惯 依据听说领先 读写跟上的英语教学...
如何培养七年级学生的英语学习习惯
作者 王希娟。新一代 2011年第07期。摘要 学习习惯是学习成败的关键，对于七年级学生而言，学习英语注意学习习惯的培养，显得更为重要，因此作为一名英语老师，我们在课堂教学中除了对学生进行知识的传授外，更重要的是要对学生进行学习习惯的培养。在教学中讲究策略，优化教学方法，引导学生形成最适合自己的学法...
七年级学生良好英语学习习惯的培养
著名教育家叶圣陶先生说 凡好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只要熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，一辈子受用不尽。所谓 学习习惯 是指学生的主体在较长的学习过程中，被多次重复 练习，或多次强化 巩固下来的自动化了的生理及心理操作方式，是不易改变的学习行为。培养学...