灵武回中:刘长清。
播下一种行动,你将收获一种习惯;
播下一种习惯,你将收获一种性格;
播下一种性格,你将收获一种命运。
陶行知先生在《全民教育》中指出:“一旦养成学习习惯,个人就能终生进步不断。”
习惯比聪明更重要,习惯在每一个人的生活中无处不在,当你去了解许许多多的成功者成功的原因时,你会发现习惯几乎是成功的决定性因素。有些习惯是从小养成的,有些习惯是在后来的学习、工作中有意识地培养出来的。比如,一个人从小就养成了当天事当天毕的习惯,他成年后,在工作中就会成为一个计划性很强的人,所以培养七年级学生良好的英语学习习惯,对今后学生学习英语非常重要重要。
以下是我几点粗浅的认识:
一、学生存在的问题。
当前的七年级学生,不难发现具有不良的学习习惯的学生占有较大比例,不良学习习惯影响着学生的发展,最为突出的有以下几点:
1、缺乏课前预习和课后复习的习惯;
2、书写潦草不规范,坐姿差。
3、喜欢做小动作,缺少认真倾听的习惯;
4、课堂上不善于动脑,盲目听信教师和同学,缺乏个性;
5、学习缺乏自觉性,作业懒散,做事拖拉;
6、不善于使用工具书,缺乏查资料和朗读背诵、课外阅读的习惯;
7、学习缺乏**问题、大胆质疑的习惯。
二、解决措施。
一)、过好拼音关,逐步养成拼读单词的习惯。
当前七年级学生在进中学前已经学过英语。他们在初学阶段兴趣正浓时,学起来并不困难,能掌握一些简单的句子。到了初中,每课的单词量增加了,只靠机械记忆来学习英语是乏味的,学生的兴趣就会减退。
怎么解决这个问题呢?在七年级第一学期开始,尽量放慢教学进度,边上新课,边结合课文内容补充音标教学。在教学中,我们采取了先易后难,难点分散,重视对比,关键教会拼读方法的办法,帮助学生过音标关。
二)、过好朗读关,养成背诵课文的习惯。
朗读和背诵课文对增强学生的读、说、听、写能力很重要,但七年级学生的心理特征尚处于儿童后期,注意力不集中,自制力较差。特别是男生,学外语对记忆的要求,往往与他们贪玩的特点形成一对矛盾。
三)、创设一个良好的英语学习氛围。激发学生学习英语的热情。
教师要为学生营造和谐的课堂氛围,排除学生的紧张、恐惧、焦虑等不良情绪,鼓励学生多说,大胆地说。学生在学习的过程中发生错误是难免的,也是正常的,教师对学生语言上的错误尤其是口误不应该大惊小怪,更不能采取简单、粗暴的方式批评,否则会挫伤学生的自尊心和学习积极性。七年级学生表现欲强,教师可定期开展一些英语活动。
例如:唱英语儿歌比赛、演简单的话剧等;还应该成立英语兴趣小组,设法让兴趣小组成员带动其他学生学习。
四)、激发学生的英语学习兴趣。
兴趣是推动学习的强大动力。在教学过程中要最大限度地理解、宽容、善待学生。学生在生活中接触英语的机会不多,要想掌握这种语言的确有一定的难度。
因此关注学生学习英语的情感,引导、培养学生学习英语的兴趣至关重要。只要学生对英语感兴趣,就会有学习的愿望和动力。课程标准强调把培养学生学习英语的兴趣放在首位。
教师在教学中要经常鼓励学生。细心观察,只要他们取得了一点进步,就要及时表扬,让学生在学习英语中能得到学习的乐趣。在乐中学,学中乐。
五)、加强预习指导。
要想学生学习英语,对学生进行课前预习指导非常重要。同其他学科一样,课前预习是学好英语的一个重要环节。七年级学生的预习,必须在教师的指导下进行。
六)、重视课堂。学会听课。
会学习首先得会听课。那些成绩优秀的学生非常重视听课。一节课的开始和结尾不能疏忽,因为上课的开始是回顾和过渡,结尾是归纳和小结。
另外。英语成绩好的学生都有上课积极发言、参与课堂活动的特征。课堂上大胆发言,积极参与课堂学习活动是开动脑筋,高效听课的标志和关键。
思维跟着老师的启发、提问走,往往事半功倍。最后,注意做好笔记,重点句型要反复套练,加深理解。举一反三。
七)、认真对待作业。
英语的作业分为口头作业和笔头作业。在完成口头作业时,一定要养成先听录音的习惯,然后再模仿,再朗诵。这样,一开始就有好的语音语调。
在做笔头作业时应先复习当天所学的内容,因为作业是对已学知识的回顾和检测。匆忙应付乃学习的大敌。优秀的学生大多作业整齐美观。
正确率高。
八)、巩固和自测。
学生需要对所学的知识经常检测,尤其在每个单元教完之后。巩固性练习非常重要。有疑问,应及时向老师和同学请教。
英语学习没有捷径,只靠勤学、多练和持之以恒。应当自觉养成及时复习巩固已学知识,不懂之处先思后问的良好习惯。
九)、培养良好的学习习惯。
每个人都有自己不同于他人的学习习惯。好习惯能帮助一个人提高学习效率,使他终生受益。但良好习惯的形成非一日一时之功。
需要在平时的学习中。不断积累,多次练习之后才能逐步形成。学生学习英语之初是培养良好习惯的好时机。
否则,一些不良习惯一旦形成。就很难改变。这些不良习惯包括:
用汉语注释英语单词,一字一宇地用手指着文字进行阅读,阅读课文时喜欢念出声音,写作业时不愿意回头检查,不能坚持使用工具书,遇到问题总喜欢先问别人而不愿意自己思考等。良好的学习习惯有很多。例如:
上课时专心听讲,勤于动脑,善于思考,认真记笔记。学习单词时要知其音,明其形,懂其义,要掌握正确的字母及字母组合的拼读规则。在学习语法时,强调语言应用,善于归纳总结。
在做听力练习时,要克服紧张心理,第一遍听,明白大意;第二遍边听边写,掌握细节;第三遍复习检查,查漏补缺。在进行口语训练时,要克服怕羞心理,踊跃发言,敢于开口说英语,积极参加课堂上的各种教学活动。在阅读课文时,注意方式和速度,善于了解事实,发现问题,推断未知信息。
在做写作练习时,起始阶段要注意标点符号、大小写、字迹要清楚。平时养成按时完成作业、勤用工具书、科学利用时间的习惯。这些好习惯的形成,靠老师的正面引导、耐心帮助和学生的自身努力。
总而言之,培养学生良好的学习英语的习惯,不是一件容易的事,而是一个循序渐进、螺旋上升的过程。一旦培养学生学习英语的良好习惯,具有良好的听说读写的能力,教师以后的教学就会事半功倍,学生学习也会轻松愉快,学习效果当然也令人满意了。
七年级英语学习习惯培养
七年级学生英语学习习惯的养成。著名的教育家曼思说了这样一句话 习惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。可见,培养学生的良好的学习习惯对学生形成自主学习的能力,提高学习效率,起到了事半功倍的效果。七年级作为初中阶段的起始年级,良好的英语学习习惯的培养对学生初中阶段的...
谈七年级学生英语学习习惯的培养
要掌握英语,需要学习一定的语音 词汇 语法知识,而这些知识必须通过大量的听 说 读 写训练去获得,因此练就扎实的听 说 读 写基本功就显得尤为重要。培养学生认真听清 开口能说 大声朗读 书写端正 流畅背诵的习惯对英语学习习惯的形成起着举足轻重的作用。1认真听清的习惯 依据听说领先 读写跟上的英语教学...
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