掌握科学的学习方法。
争做优秀的上中同学。
上宋初中七年级师生座谈会材料。
老师们，同学们：
下午好，众所周知，初中生活，是人生第一个重要的转折点，初中三年对一个人的人生影响是不可估量，一个人坚毅的性格、健全的心理、健康的体魄大都是初中时期形成的，也就是说，初中三年，在很大程度上，对你整个人生起很大程度的决定作用。而我们有不少同学对初中的学习方法不甚了解，没有掌握科学的学习方法，导致有的同学对目前的学习感到困难，对自己取得的成绩感到不满，甚至，对自己的学习能力产生了怀疑，为了解决这些问题，今天我们聚在一起， 就下面五个问题共同**一下， 一、掌握学习方法的重要性和必要性；二、学习暂时落后的同学在学习中的表现；三、学习方法不当的成因；四、同学学习方法指导；五、学习不良心理的调节。目的是帮助七年级同学尽快掌握科学的学习方法，摆脱困境，刻苦学习，争做优秀的耿中同学。
一、掌握学习方法的重要性
大家可能听说过“点石成金”这个故事。从前有个神仙听说有位聪明却贫困的孩子，便找到了这个孩子，想帮助他。神仙用手一指旁边的一个小石子，小石子立即点化成了小金块，示意这金子送给你。
小孩子摇头表示不要，神仙顺手便把一块大石头变成了一个大金块，小孩子还是没要。这时神仙又把对面的一座小山变成了金山，觉得这孩子该满足了。可是孩子仍然不要，神仙便责问道：
“给你金山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙的回答：“我要你的手指”。
他要的是点石成金的方法。 同学们，当你掌握了科学的学习方法，你获取的知识就是无穷无尽的，也就是说，在你面前，不是一座二座金山，而且无穷无尽的财富。
英国哲学家培根说过这样一句话：“跛足而不迷路，能赶过虽健步如飞，但误入歧途的人。”这句话形象地道出方法的重要性。
许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有掌握科学的学习方法的人。要想取得优异的成绩，要苦干加巧干，巧干就是指要掌握科学的学习方法。
二、学习暂时落后的同学在学习中的表现。
－）学习无计划。
凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些同学对自己的学习毫无计划，整天忙于被动地应付作业和检查，缺乏主动的安排。
因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。当然，我们现在的学习安排是很紧凑的，不过，早读前读什么？是不是可以计划一下，周六周日如何复习一周的学习内容并预习下一周的内容，是不是可以计划一下？
哪些学科弱一些，要不要多下点功夫，是不是要计划一下？举一个最简单的例子：是不是有相当一部分同学，在上课了，老师进教室了，你才知道今天上什么课，等老师让你把导学案拿出来，你才头插抽洞里扒了讲义？
等到老师检查作业了，自己才发现忘做了？这样，是不是耽误了学习？这些内容，能不能事先计划一下呢？
二）不会科学利用时间。
时间对每个人都是公平的。有的同学能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的同学虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。
有的同学不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、吃饭、做作业、回家、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？” 其实，真的是一点时间没有了吗？
有的同学早晨来到学校也很早，但是来到后往往不能马上进入学习状态，而是聊天，或者犯愣，有的班级书声朗朗了，而有的班级基本上没有读书的，同学们想一想，这是不是差别呢？走读的同学，晚上到家后，还想再看看电视，能不能处理一下作业？有的同学说累了，那就早点休息，以备明天有更充沛的精力投入学习中。
住宿的同学在宿舍内不能及时入睡，其实，躺在床上，完全可以在床上回忆一下自己当天的学习内容，语文讲了哪篇文章，数学讲了什么题型，英语学了哪些单词或语法，看看自己能回忆起来多少，回忆本身也是一个锻炼思维的好的方法，回忆起来了，说明真正掌握了，没有回忆起来的，第二天早起后第一件事就是找课本或课堂笔记，查看一下，这样，有目的的去看，记忆肯定会更牢靠。
三）不求甚解，死记硬背。
在小学的时候，内容少，又简单，有的同学在不理解的情况下，靠死记硬背，也能考很不错的成绩，但是，到了初中，学习内容比小学时多了，功课的门数多了，每门的内容也多了，难度也大了，你不去理解，不去讲究记忆方法和技巧，靠死记硬背，你就会发现要背的内容太多，背不过来，语文的课文、英语的单词、数学公式、政治……经常背了这个，忘了那个，今天会了，明天又忘了。原因就是没有理解概念和规律的真正意义，机械记忆和理解记忆的效果，是天壤之别。
四）不会听课。
这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学；听课时开小差，做小动作，不记笔记，或者只是机械地记笔记，充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步，即只记不想，我告诉你，大脑的思维就象一个轮子，你要让它不停的转动；课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。
五）不会复习。
遗忘，是人的自然规律，这条“艾宾浩斯”曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
有人做过一个实验，两组同学学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按记忆规律及时复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。
六）不善于科学用脑。
这主要表现在：学习时不注意劳逸结合，课间十分钟，一定不要还闷在教室里，要走到室外，呼吸一下室外的空气，放松一下大脑。要不然，大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。
三、学习方法不当的成因。
学习方法不当的原因主要还是在一些非智力因素上，相对于智力来说，也就是人们常说的智商，其实，坐在这儿的人，智商都是相差不大的，没有多笨的，也没有神童，学习成绩为什么会有这么大的差别，其实，主要因素是非智力因素，如学习态度、对待学习的兴趣与爱好；经受挫折的能力；意志力；自信心；远大的理想与目标等。
－）学习态度不端正。
有一部分同学，学习态度不端正，学习是同学的天职，就象保卫祖国是军人的天职一样，天上不会掉馅饼，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，任何一个成绩取得都不是轻而易举的。冰心老人有一首小诗说的好，成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。没有正确的学习态度，所以，你也就不会去努力掌握好的学习方法了。
二）学习动机缺乏。
没有学习动机的同学，缺乏学习热情，把学习看成是一件苦差事，整天愁眉苦脸，在学习中没有目标，得过且过，其学习行为完全是一种被动的应付。表现在方法上，必然会死记硬背、没有计划。一个丧失学习动机的同学，必然丧失深究学习方法的兴趣。
因此，那些在学习中无精打采、大叫“没劲”的同学，十有**方法不当。
学习动机，从大的方面来说，就是报效祖国，为社会服务。少年中国，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。同学们，国与国之间的关系，其实与人与人之间的关系是类似的，贫穷与落后，是注定要被人看不起的，是注定要挨打的。
你们是祖国的希望，你们要肩负起祖国的未来，让我们牢记***总理的一句话：“为中华之崛起而读书”，学习动机，从小的方面来说，可以改变你的家庭，我们都是农村的孩子，农村的苦与累，你从祖辈、父辈黑褐的肤色、刀刻的皱纹、枯草的发须里，能看得到，面朝黄土，背朝青天，日出而作，日落而息，日复一日，年复一年，你难道想重复他们的道路？当然，不是农村不好，农村是生我们、养我们的地方，我们没有理由不热爱这片土地，但是，同学们，如果你有了知识，能不能让农村的工作不再劳累，让农村的生活更加美好，改变农村落后的面貌不正需要知识吗？
知识改变命运，习惯成就梦想。
三）意志力薄弱。
掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力，要有百折不挠的精神，特别是纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。有的同学有想学了的愿望，谁不想学好，但在学习的过程中因意志薄弱，怕吃苦，半途而废，造成有目标无结果，有计划无行动。在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。
“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干， 靠天，靠地，靠父母，不算是好汉”。
四）适应性不强。
从小学进入初中，学习发生较大变化，一是学习科目的增加，二是学习容量的增大，三是学习难度的提高，四是教学方式的变化。而刚从小学升入初中的孩子，有较长一段时间还习惯于小学教师“保姆式”的呵护与照料，仍然耐心等待老师的各种安排与布置，沿用小学时的学习过程与学习策略，没有根据变化了的教学方式和教学内容做出相应的调整。学习方法要适应各阶段、各学科的学习特点。
这就需要同学对目前的学习有明确的认识，在此基础上，才能形成科学的方法。有的同学说：“上小学时，我的成绩挺好。
可上了初中，就感到学习很吃力，成绩上不去，心中很着急，该怎么办呢？”这其中一个很大的原因在于学习方法没有及时调整。从小学到初中，学习特点发生了较大的变化。
还有的同学发愁：“我其他成绩都不错，可为什么就学不好外语呢？”原因也可能在于他没有认识到外语学习的特点。
四、 学习方法指导：
1、学习过程的指导。
常用的学习方法体系即“制定计划--课前预习--专心上课--及时复习--独立作业--解决疑难--系统小结--课外小结”。这8个环节如果不能都做到，至少要做到“预习--听课--复习--作业”这4个环节。其中，预习是基础，带着问题来听课，才能变被动为主动，能知道这节课我要学什么；听课是关键，课堂学习是同学们学习的主阵地，这是学习环节中最重要的部分，是老师经过精心备课、倾心展示的部分，课堂45分钟抓不住，课后再补，将会事倍功半。
课堂上，要以动脑为中心，兼顾动眼、动耳、动手、动口，全神贯注，要紧跟老师的思路，同时要有自己的思考，牢牢抓住基本概念，着重接受新的知识；复习是提高、深化，通过复习，温故而知新，听课是读书“由薄变厚”，复习时要“由厚变薄”；坚持先复习、后作业这条“金科玉律”还是不错的，千万不能边看着书本边做作业，这是没有什么效果的，作业是消化、飞跃，知识是否学会了，要到作业中去“实践”，去接受检验，实际上，要培养自己举一反三的能力。
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