汉语拼音b p m f
第一课时。教学目标：教学声母b、p以及拼音。教学过程：一、复习检查。
卡片认读带调单韵母。二、导入新课。
今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。三、教学声母b。1、看图说话引出b。
图上画着谁？他在干什么？
b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2、教学b的发音，认清字形。
1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）忆字形。
启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”3、学习b和ɑ的拼音。（1）看图引出bá。
图上画着什么？（一位老伯伯。）（2）卡片演示两音相碰：
b o让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bo。
3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”四、教学声母p。
1、看图说话引出p。
图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“小兔用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。2、教学p的发音，认清字形。
1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。（2）师范读、领读，正音。
3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。（4）忆字形。
启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼。
教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。
2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。3、初步学会读轻声。
4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。课时安排：2课时。
水p、p、p。”
3、学习p和ɑ的拼音。（1）看图引出pá。
图上画着什么？（一位小朋友爬坡。）（2）卡片演示两音相碰：p－á－pá
学生自由拼读，指名、正音、领读。
变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。五、巩固练习。认读卡片。六、指导书写。
第二课时。教学目标：教学声母m、f以及拼音。教学过程：一、复习检查。
1、卡片认读b、p。（集体练，个别读）2、拼读bá、pá及四声。二、教学声母m。
1、看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示m）2、教学m的发音，认清字形。
1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”
3、指导书写。m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。4、教学m和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读mō。三、教学声母f。
1、看图说话引出f。
2、教学f的发音，认清字形。
1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。（2）记忆字形。
像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”3、指导书写。
f两笔写成，写在四线格的上格和中格。4、教学f和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读fō。
四、巩固练习。1、猜字母。
1）两扇小门是什么声母？
2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？（3）一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？（4）像根拐杖是什么声母？
2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。3、用卡片认读声母和音节。
一年级汉语拼音bpmf教案
一年级上册汉语拼音3 bpmf 教学设计。教学目标 一 拼音 应会b p m f四个声母。1.认一认 1 利用情景图引出四个声母。2 编顺口溜或儿歌识字声母。2.拼一拼 1 学会声母b和单韵母a拼成音节的方法 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。2 学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节，会...
秋 一年级语文上册汉语拼音3《bpmf》教案苏教版
3 b p m f 第一课时。教学目标 1 学会4个声母b p m f，能够读准音 认清形，并能正确书写。2 认识音节，学会音节的拼读方法，能正确拼读b p m f与单韵母组成的音节。教学重难点 音节的拼读方法。教学准备 挂图 卡片。教学过程 一 创设情境，谈话导入。1 小朋友们，在离江阴不远的无锡...
年一年级语文上册汉语拼音 bpmf教案冀教版
教学设计思路。将学习的主动权交给孩子，让孩子具体的语境中认读生字。将拼音字母与图形相结合起来，使拼音教学生活化，生动化。教学目标。一 知识目标。1 看图读词语，并认识 播 泼 门 福 四个字。2 学习声母b p m f，认识字形，会读 会写。3 学习与韵母拼读。二 能力目标。1 能正确读写声母b p...