3 b p m f
第一课时。教学目标：
1．学会4个声母b p m f，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2．认识音节，学会音节的拼读方法，能正确拼读b p m f与单韵母组成的音节。教学重难点：音节的拼读方法。教学准备：挂图、卡片。教学过程：
一、创设情境，谈话导入。
1．小朋友们，在离江阴不远的无锡，有一座灵山大佛，你去看过吗？能跟小朋友们介绍一下那儿的情况吗？
2．有一天，小红也跟着爸爸去看大佛，不仅看到了大佛，还懂得了不少知识呢。3．（出示情境图）说说图上画了什么？4．学学语境歌。
爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，大佛能看不能摸。5．读词语，初步感知b p m f四个声母。6．出示b p m f。二、教学声母1．出示表音表形图。
1）仔细看看图，说说图上画的是什么？（2）跟着读一读：bō，波浪。2．指导读b的音。
发b时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流爆发出来，发出的声音极轻极短。）3．指导识记b的形。
1）看看声母与**，比较后，找出它们的相似之处。（2）分解笔画：先写竖，再写半圆。（3）指导编口诀：右下半圆bbb。4．用同样的方法学习p m f。
1）通过观察表音表形图，识记声母的字形。（2）指导读音。
发p时，方法同b，只是送出的气流比b强一些。（用手掌放在嘴前感受气流。）
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发m时，双唇紧闭，软腭下垂，气流从鼻腔流出，声带颤动。
发f时，上齿挨着下唇内壁，让气流从唇和齿的小缝中挤出来，声带不颤动。（3）指导编口诀。
右上半圆p p p；两扇小门m m m一根拐杖f f f。三、指导书写。
1．出示四线格中的声母，观察它们的位置。2．完成《新课标作业设计》第二题。四、练习巩固。
1．比较b和p，说说你是怎样区分的？五、板书：
b p m f
汉语拼音：3 b p m f
第二课时。一、**车认读字母，并说出相应儿歌a e iüu o p m b f二、认识音节，教学拼读。
1．（出示“小猴图”。）看看两只小猴在干什么？（把两张卡片推在一起。
）2．它们跑得多快呀！b和a猛地一碰，就变成了音节，再也不愿分开了。3．出示卡片：
b一a—ba。
4．声母b和韵母a组合在一起就变成音节ba。5．学生练习说：声母b、韵母a，组成音节ba。
6．用同样的方法练习朗读。（可自由练习读；当小老师领读；**车赛读等。）三、练习巩固。
1．完成《新课标作业设计》第三题。2．找朋友，读一读。（1）发下声母、韵母卡片。
2）请声母b上台，问：谁愿跟我交朋友？（a o i u能上，eü不能上。）（3）组成音节读一读。
3．延伸：广播、山坡、摸、大佛……四、板书：
a e iüu o p m b f
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汉语拼音：3 b p m f
第三课时。一、复习活动。
1．抽读带调韵母：āǐ
2．练习拼读音节：ba bo pa po mi ma fu fa3．音节ba还有一种读法，读起来更快。4．示范直呼ba：
做好b的口型，发a的音。5．尝试直呼：bo ma pa fa fo mo mi二、教学带调音节的读法。
1．（出示“大雁图”。）说一说图上画了几只大雁？（八只大雁。）
2．（出示卡片：b一ā一bā。）看一看这个音节与上节课认识的音节有什么不同？（韵母带上了声调。）
3．韵母带上了声调，在拼读时就要带调读。
4．拼一拼，读一读，并说说相应的词语：bābábǎbà5.同法学习其他三组。三、练习巩固。
完成《新课标作业设计》第四题。四、板书：
ba bo pa po mi ma fu fa
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小学一年级汉语拼音bp语文教案
教学目标。1.读准声母b p，能正确熟练地书写。2.学习拼音音节，能准确拼音b p与单韵母组成的音节。3.感受学拼音的乐趣。重点难点学习拼读音节。教学准备。拼音示教板，拼音卡片。教学过程。一 复习 5 1.认读卡片b p。2.回忆b p的发音方法。二 学习拼音方法 20 1.认识音节。以b b 为例...
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语文一年级上人教新课标教案 汉语拼音bpmf
p m f1 会认读b p m f。2 学会在四线三格中正确书写b p m f。3 学习拼读音节。认清形 发准音，掌握拼读方法，正确拼读。谁想给大家介绍你认识的字朋友生 我认识妈，的妈。齐 妈妈 师 我们都有一个好妈妈，老师不仅有妈妈，还有姑妈。你们呢。生 舅妈 姨妈 亲妈 一起读读八吧！讲 我们班...