本次练习安排了五项训练内容：按笔顺写字、学用字词句、读读背背、写好铅笔字、口语交际。2、学习目标3、
能按笔顺书写本单元所学的汉字。进行有关形声字的字词句训练熟记成语儿歌。
按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字口语交际训练，以养成良好的读书习惯4、教学重点。
按笔顺书写本单元所学的汉字。行有关形声字的字词句训练熟记成语儿歌5、教学难点。
从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字语交际训练，以养成良好的读书习惯。
五、教学准备小黑板。
六、教学时间。
第1页。4课时第一课时学习目标：认清笔顺教学过程：一、审题。
指名借助拼音读题目。
让学生说说题目有什么要求。二、指导出示所有生字。
指读，注意读音是否正确。
你们能把每个字都按正确的笔顺书写吗？学生自己学习，解决学习中的困难。
请同桌相互检查画五角星的字是不是记牢了教师随机检查并小结检查结果。
师：四人小组互相提问，检查是否能用正确的笔顺写字。
三、巩固练习。
师：老师来考考你——出示：数笔画填空瓜：第四笔是（）桃：第八笔是（）爷：第三笔是（）
第2页。奶：第四笔是（）坐：第五笔是（）指名学生填空，集体订正出示：按笔顺写字成、雷、事、黄、情。
指名学生按笔顺写字，集体评议对口令。
游戏规则：（1）生甲：“斗”怎么写？生乙：“斗”这样写——（2）由学生任意抽字。第二课时学习目标：学用字词句教学过程：一、审题读题。
说说题目有什么要求。
师：这次字词句学习分三个部分，借助拼音把每部分的题目读读。
师：读了题目之后，我们知道每部分学习都是围绕“丁”和他的伙伴们展开的。二、指导。
第3页。你们先自己读读，请同学看老师手中的转盘，（手指“丁”字）谁会读这个字？
请仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？（丁和口字旁交上了朋友）谁会读？
依次转动字盘，分别让学生说出丁和谁交上了朋友。指读“灯、盯、钉”
出示词语，认读、理解词义。
指导看书上插图，说说图上有什么人，他们分别干什么？看懂图画后，/你们再读读儿歌，想想儿歌的意思，这些词语又是什么。指名回答。
知道这些词语的意思，你会觉得这些汉字很有趣。讨论：“电灯”的“灯”为什么用“火字旁”？
“盯着”的“盯”为什么用“目字旁”？“钉子”的“钉”为什么用“金字旁”？指名学生回答。
小结：“丁”在这些字里表读音，它和不同的部首组合以后就表示不同的意思，像这样的有规律的汉字，我们把它称作形声字。三、拓展练习。
在汉字中类似的形声字还有不少。出示：包子水泡饱满跑步怀抱。
第4页。肚皮披风疲劳山坡破坏少年沙子吵闹炒菜抄写先自己读读，想想每个词的意思。
讨论：它们分别用哪个字作基础字，与不同的部首组合而成？
提问：你能找到以“青”作基础字的形声字吗？自己用这个方法再认识一组字，交流。第三课时学习目标：读读背背学写铅笔字教学过程：一、教学第三题审题。
1）指（2）读题目（3）说说题目要求指导学习成语歌。
1）看图，图上的小朋友在干什么？
2）这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了。他可是从来都是从基本笔画开始的呀！
3）出示：循序渐进。
第5页。由浅入深。
借助拼音自由读，要求读正确检查读正确情况。
这两个成语是什么意思呢？请同学想想。学生说说自己的理解，教师补充指导朗读，读出韵味。
4）师：你怎么看出他很认真？
5）师：这个小朋友他今天练习一个类型的字，明天再练习一个类型的字，还不忘记复习前几天写的字。（6）出示：日积月累温故知新。
借助拼音自由读，要求读正确检查读正确情况。
这两个成语是什么意思呢？请同学想想。学生说说自己的理解，教师补充指导朗读，读出韵味。学习儿歌。
4）看图，（5）说说图上画了什么（6）大声朗读，（7）要求读准字音（8）指（9）读，（10）回答：“花儿”指什么？（伞，同学们）“风雨”指什么？（自然界风雨、困难）
第6页。同学们遇到困难应该怎么做？练习朗诵，背诵4、教学第四题1、审题（1）读题。
2）说说题目有什么要求2、指导。
1）复（2）习以前学过的书写规则：从上到下、从左到右（3）今天，（4）我们学写“同（5）、问、网”3个字，（6）看看这些字有什么书写顺序。（7）出示：
同（8）教师边范写边讲解3、练习。
1）练习描写“同（2）”3个，（3）仿影1个（4）教师巡视指（5）导4、小结。
1）表扬写得好的同（2）学，（3）指（4）出问题（5）进行纠正性练习。
6）其余两个字教法相同（7）。第四课时学习目标：口语交际。
第7页。教学过程：一、审题指名读题。
说说题目有什么要求。
二、指导。出示图一：图上的王洪是怎样看书的？
出示图二：图上的李良是怎样看书的？出示图三：
图上的张海是怎样看书的？出示图四：图上的韩小是怎样看书的？
小组讨论：谁的姿势正确呢？汇报讨论结果。
三、拓展训练。
请三人按图意表演，其余的小朋友：如果你看到这种情况，你会怎样劝说他呢？组织学生发言。
小结：在生活中我们要注意正确的读书姿势，保护好自己的眼睛。
讨论：生活中还有哪些不好的读书姿势呢？组织学生发言。
师：你会劝说有这种不良习惯的人吗？我来扮演在公共汽车上看书的人，谁主动来劝说我？
同学互相帮助，劝说有不良看书习惯的人。（学生自由编演）
第8页。四、练笔。
你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来。
内容概括：这篇介绍了关于苏教版小学语文一年级下册练习5教案，练习5，希望对你有帮助！
第9页。
2019苏教版语文一年级下词条
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