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王国》教学设计。
优质课教案展示《遨游汉字王国》教学设计云南文山州平远镇大白户小学李飞。
一、教学目标。
1．梳理掌握有关汉字的知识和文化，深刻理解汉字的美。
2．学会从现象梳理中发现规律，从规律**中总结方法，养成自觉规范书写汉字的习惯。
3．了解汉字历史与独特魅力，增强民族自豪感与珍视汉字的感情。二、教学重点。
1．通过梳理汉字的知识，探知汉字构字规律，总结正确识写汉字的方法。
2．**汉字文化，深入理解汉字内涵美，激发对汉字的自豪感与热爱之情。三、教学难点。
1．如何引导学生发现汉字的构字方法特点，如何利用汉字构成规律指导解决汉字实际应用问题。
2．如何引导学生领会汉字中包含的古人的智慧，怎样引起学生对汉字的兴趣。
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精品文档。四、教学方法1．直观**展示。
2．现象梳理与问题引导相结合。五、学法指导。
现象梳理法、比较联想法、逆推思维法。六、教学准备。
1．布置预习：通读教材，初步把握汉字的几种构字方法。
2．ppt课件。七、教学过程导入。
欣赏2016年春晚《龙文》歌曲，根据歌曲内容，提高学生学习兴趣，导入新课。溯源：创造美1．**汉字起源。2．梳理汉字字形演变。
通过课件分别展示：甲骨文、金文、篆文、隶书、草书、行书、楷书。3．总结规律。
让学生结合**“日”“月”“车”“马”的相关信息谈发现：汉字起源于象形，是我们祖先积极探索精神和丰富想象力的伟大产物。
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精品文档。让学生再结合教材中的“汉字字形演变表”，总结出汉字字形由形象到抽象、由繁到简的演变规律。
4．小结：社会的发展推动了汉字字体的演变，汉字演变的过程就是中华文明发展的缩影。解字：构造妙、内涵美1．解构造。
展示图迷、字谜。借趣味猜谜活动帮助学生形象理解并准确梳理象形、会意、指事、形声等四种构字方法。引导学生通过对汉字现象梳理发现规律：
几种不同的构字方法，皆以象形字为基础，而决定字义的正是这个不变的“形”。
小结：我们的祖先真的很聪明，有形的就画，无形的就想别的招，而千变万化，都只在一个小小的方块之间，这就使得我们认识汉字的时候有迹可寻、有法可依、有意可感。2．由构造解内涵。
引导学生通过对“极”字的本意、引申义的**发现汉字认知规律与其文化内涵：看了汉字的四种造字方法后，我们发现汉字在造字之初，它的形体和它所表示的词义之间是有一定的联系的，但随着历史的推移，字形和字义都在不断地发展变化。
展示**，根据造字法写出相应的汉字。
3．小结：通过梳理与**，我们发现识写汉字其实并。
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精品文档。不是一件特别难的事情。而且，当我们面对每个汉字时如果追问几个“为什么”，会有更多的收获。4．找错别字。沤心沥血戒骄戒燥高赡远瞩青出于篮5．分析写错汉字的原因。
忽略结构，不讲方法──解决办法：据义推形。不够重视，对汉字认识不够，有偏见，妄自菲薄。汉字美的应用。
观察xx年北京奥运会会徽，然后思考：这个会徽蕴含了怎样的汉字之美？作业布置。
作业：三五人组成一个小组，每小组选同一形旁的汉字在课外进行**，然后交流分享各组合力**得来的成果。
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五年级语文上册白鹭说课稿 公开课汇报 部编人教版
教学资料参考参考范本 2019最新 五年级语文上册白鹭说课稿 公开课汇报精品资料 部编人教版。年 月 日。部门。一 说教材。白鹭 是人教版五年级上册第一单元的第一篇文章。这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色 身段的精巧以及觅食 栖息 飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清...
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16桥。教材分析 桥 是一篇小 本文满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员临危不乱 忠于职守 不徇私情 舍己为人的光辉形象。他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的 桥 这正是课文以 桥 做题目的深刻内涵。这篇文章展现了 的一些表达特点 1.设...
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16 桥 第二课时 教材分析 桥 是人教版小学语文五年级下册第四组课文中的一篇精读课文，该组课文整体是围绕 感人的故事 这一主题进行编写的。在这一主题的统领下，桥 讲述了一位普通的老党员 村支书，面对狂奔而来的洪水，以自己的威信 沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥，他把生的希望...