梅花魂。
学习目标：1、读通课文，能用简练的语言概括课文的几件事例。
2、抓住关键词句体会作者的思乡情怀，感受作者借“梅”抒发思乡情怀的表达方式。
3、背诵13段中“这梅花，是我们中国最有名的花……”积累有关梅花及思乡的诗词。
重难点：抓住关键词句体会作者的思乡情怀，感受作者借“梅”抒发思乡情怀的表达方式。
教学过程：一、背诵思乡诗词，解读课题。
师：这一单元学习的主题是“浓浓思乡情”，中国古代多少文人墨客以诗词来抒发对故乡深深的思念：
王安石：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
张籍：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
纳兰性德：风一更，雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。
张九龄：悠悠天宇旷，切切故乡情。
杜甫：浮云终日行，游子久不至。
马戴：落叶他乡树，寒灯独夜人。
袁枚：明月有情应识我，年年相见在他乡。
卢纶：家在梦中何日到，春生江上几人还？
刘著：江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
王维：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王维：春草明年草，王孙归不归。
秦观：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
师：诗人把对故乡深深的思念写进了诗中，你从哪些字眼感受到这份思念的？
师：古人把思乡情寄托于诗词，多年以后一位身在异国他乡的华侨老人每每读到这些诗句，常会有一颗颗冰凉的泪珠滑落脸庞，他就是陈慧瑛的外祖父，也是今天我们要学的《梅花魂》的主人公，让我们一起走进《梅花魂》（板书课题，指导“魂”的写法）透过课题，你得到哪些信息？你又有什么疑问？
小结：课题是文章的眼睛，是对课文内容的精炼概括，解读课题可以帮助我们快速走进文本，了解课文大意，同学们以后读书时，一定要关注课题。
二、读通课文，概括梅花事例。
1、师：请同学们三读课文，一读理思路，二读悟感情，三读觅佳句。
2、交流初读收获。（1）主要内容；（2）佳句展示（以画对号表示结束，全组齐读佳句）
3、难句指导：
1）有生以来，我第一次听到我训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”
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