一、教学内容 1、《小麻雀两课时）
二、学情分析：五年级学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能。已初步形成了一定的学习态度，出现了意识较强的学习动机，对他们学习的指导要有针对性和启发性。
而童话是少年儿童喜闻乐见的一种文学形式，它十分贴近孩子们的生活，给孩子们带来欢笑，带来无穷无尽的想象力，因此，学生的学习兴趣是很高的。
三、教材简析：这是一篇寓意深刻的童话故事。讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。
妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，往往是要吃亏的；另一方面又说明，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
1、前后联系：《小麻雀》是第一单元第一篇讲读课文。
2、教学重点：引导学生抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。
3、教学难点：把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。
4、教学关键点：在阅读过程中要围绕“普季克是怎样一只小麻雀，麻雀妈妈是个怎样的妈妈“这个问题，引导学生全面正确的认识这对母子。不能简单地说普季克是个不听大人话的孩子，麻雀妈妈是个好妈妈。
在引导学生阅读感悟时，要允许学生有自己的观点，在求异思维中达到明理的目的，同时使个性得到发展。朗读与理解感悟最好交叉经行，这样既有助于对课文的理解，又能达到预期的朗读效果。
四、教学理念：联系生活，体会童话与现实的关系；品读为主，多读巧思，在读中品味小麻雀（普季克）的天真幼稚，对所有事物都充满了好奇；在读中理解麻雀妈妈的苦口婆心以及为了孩子奋不顾身的伟大母爱。抓住重点词句，体会文本词语是怎么体现人物的内心想法的。
五、教学目标：(围绕“三维目标”写)
1、会认"蹈、瞪、舔"3个生字。会写"檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃"等14个字，理解"纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃"等词语。
2、把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。
3、能抓住句子中的重点词语，体会人物的心情。
4、有感情地朗读课文。
六、教学准备：
1、预习课文，读准字音，读通句子，不理解的生字要查字典了解字义。
2、查找有关高尔基资料。
七、教学过程：
板书设计小麻雀。
妈妈耐心劝告、疼爱。
小麻雀自作聪明、吃亏。
实践中锻炼。
作业超市：1、读拼音，写词语。
wū yán shǒu wǔ zú dǒo lǜ yíng yíng dèng zhe
tiǎn le tiǎn ào nǎo guāng tū tū
2、比一比，再组词。
蹲（ ）稻（ ）添（ ）扯（ ）啄（ ）脖（ ）
遵（ ）蹈（ ）舔（ ）址（ ）琢（ ）勃（ ）
3、把下面的词语补充完整。
东（ ）西（ ）不（ ）不（ ）作（ ）明。
欢（ ）喜（ ）惊慌（ ）手（ ）足（ ）
3、课后第二题。
4、你和爸爸妈妈发生过争执吗？写一写或与同学们说一说争执的原因、经过、结果。
个性设计（个性设计至少两处）：
教学反思：（至少50字以上）
五年级下册语文学科教学计划
一 任教班级学生现状分析。本班学生通过近五年的学习，对语文学科的学习方法 学习态度学习基础都有了较大的改观，尤其是作文较前有了明显提高，加之基础知识掌握尚可，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动。所以本学期语文学习有了较好的氛围。但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在...
2019语文学科教学计划
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苏教版五年级下册语文学科教学计划
提高默读速度，学会浏览。体会词句的感 彩和表达效果。揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。学会阅读叙事性作品 诗歌和说明性文章。四 方法和措施 1 充分借助 精读课文 对学生进行语文基本功训练。1 正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。2 加强学生词 句训练。引导学生通过查字典 联系上下文等方法...