16.桥。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员先人后己、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。重难点：
教学重点：从描写老汉的词句中感悟老汉的崇高精神。教学难点：理解“桥”的深刻含义。教学过程：一、导入新课。
同学们，这节课我们一起学习一则故事：桥，一连下了几天的大雨，山洪突然暴发，凶猛的洪水眼看就要吞没美丽的小村庄。到处都是洪水，这出路在哪呢？
结果会怎么样？那就让我们一起走进课文。
二、自主学习，整体感知。
1.师：检测一下预习效果，想想课文主要写了件什么事？（课件）
这篇课文主要写了黎明时分，在一个小村庄里，一位老村党支部书记在山洪暴发、村民们慌张逃命的情况下，沉着地指挥村民渡过木桥，最终被洪水淹没的事情。2.那么洪水到底有多可怕，我们一起看看自学提示。
课件）自学提示：
默读课文，用横线划出文中描写大雨和洪水的句子，边读边体会，这样的洪水。
给你怎样的感受？读一读，简单说一下你的体会。
出示语句：（课件）
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。◆水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
◆水，爬上了老汉的胸膛。师：齐读以上五句话，读出洪水的凶猛与疯狂——三、部分理解，感知文本。
师：孩子们，死亡在洪水的狞笑声中逼近。从这五句话中，我们仿佛看到洪水在不断地——**，灾情在不断地——加重。此时此刻，村民们会怎么办呢？我们的支部书记又会如何？（课件）
感悟提示：面对洪水，人们有怎样的表现呢？把相应的句子括出来。②党支部书记又是如何做的？从而看出他是一个怎样的人。用波浪线划出相应的句子，说说自己的体会。
1.人们是如何做的？（出示课件）村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
师：你读懂了什么？（村民惊慌失措、惊恐不安）
2.师：同学们，现在的情况变得十分危急。洪水来势汹汹，村民惊慌无措！在这千钧一发的时刻，谁出现了？（老汉）（师提示板书）此时的他是怎么做的？
1）◆木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
2）◆老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（课件）
3.师：在洪水面前，在惊慌失措的村民眼里，老汉像——座山。（相机板书：如山）
从哪个动作让你感觉到此时的老汉像一座山？站。是啊，老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。
4.师：谁能像老汉一样稳稳地站着，有感情地读这两段话。（个别读、男生读、齐读）
5.在这危难时刻，老汉下了一道什么命令？
课件）◆老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
你怎么理解这句话的？从中你体会到老汉的什么精神？
师分析：“桥窄”是对所有村民说的，干净利落。“排成一队，不要挤！”
指挥村民有序撤离。“党员排在后边！”那排在前面的是谁？（群众）说明老汉始终把群众的安危放在第一位。（板书：先人后己）
老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！（响亮、干脆、有力、节奏快）（抽读、师范读、齐读）
师小结：在洪水面前，老汉作为一名党员，一名党支部书记，心系群众，把生的希望留给百姓，他就像一座山。
四、设置矛盾，体会老汉父亲的大山形象。
1.老汉的大山形象让我们刻骨铭心。除了老汉，文中还有一个人作者也进行了具体描写，谁？
（板书：小伙子）请同学们快速阅读课文，找出描写小伙子的句子，用你喜欢的符号做上标记。（课件）
2.学生汇报。（师相机出示课件）
1）◆老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
2）◆小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。（3）◆小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
4）◆老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。3.（课件）这几段话是对人物的具体描写，在这里作者采用哪些手法来刻画人物呢？（动作、语言）
4.请同学们找找句中的动词，前后对照看看能不能发现特别的地方。（矛盾之处【板书：
揪——推；瞪——推】）（个别读、男女读、齐读）5.老汉和小伙子，他们说的、做的，前后似乎充满了矛盾。同学们，你们能读懂吗？
没关系，如果你读了下面这段话，老师相信你在顷刻间会明白许多（出示课件）◆五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。（**响起30秒后，师配乐朗诵）
你读懂了什么？（老汉和小伙子，原来竟然是一对亲生父子啊！）这是这篇。
课文真正的结尾，一个出人意料的结尾。他为什么一开始揪住儿子，最后却将儿子推上桥呢？r如何理解这种矛盾的做法？
老汉开始那么做，是因为儿子违反了纪律，他感到气愤，表现出一个支部书记的党性。而此刻当群众们已经安全过桥，木桥马上就要垮塌，在这千钧一发的时刻，把生留给自己的儿子，体现出他的父爱如山。
五、拓展知识，情感升华。
1.师：五个月之后，一座新桥横跨在小河两岸，宽阔、平坦，人们聚集在桥头人们轻轻呼唤：
老支书，您是村民们跨越死亡的生命桥！老支书，您在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，您用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。2.
生齐诵：我不知道您的姓，你的名但我知道。
您有一个动人的称呼——党员！
您是一座山一座镇定的山。
征服了肆虐（nüè）的洪水。
一座刚毅的山。
抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱你将牢牢驻留在我们心间永远，永远！
3.你最想对这对父子说点什么？简单写几句话或者一首小诗来赞颂一下这对父子。
六、板书设计。
洪水老汉小伙子。
凶猛如山揪——推——瞪。
先人后己、父爱如山。
人教版小学语文五年级下册《16桥》公开课教学设计
16桥。教材分析 桥 是一篇小 本文满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员临危不乱 忠于职守 不徇私情 舍己为人的光辉形象。他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的 桥 这正是课文以 桥 做题目的深刻内涵。这篇文章展现了 的一些表达特点 1.设...
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16 桥 第二课时 教材分析 桥 是人教版小学语文五年级下册第四组课文中的一篇精读课文，该组课文整体是围绕 感人的故事 这一主题进行编写的。在这一主题的统领下，桥 讲述了一位普通的老党员 村支书，面对狂奔而来的洪水，以自己的威信 沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥，他把生的希望...
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16 桥 教学设计。一 导入新课。1 师 每年的夏天，是一年之中雨水最多的季节，连续的降雨容易造成山洪暴发。今天，我们学习的这个故事就是发生在一次山洪暴发之际。故事的题目叫桥。出示桥和作者 课文讲述了一个怎样的故事？下面请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准生字新词，了解课文的主要内容。同学们读完...