【教育资料】小学五年级语文《梅花魂》教学设计(5)
1．送歌曲。
上节课大家表现非凡，个个闯关成功，恭喜进入下个环节学习。为了祝贺与鼓励，老师带来这首歌──《故乡的云》。
2．回顾课文。
天边飘过故乡的云，它不停的向我召唤，归来吧归来哟，浪迹天涯的游子，归来吧归来哟，别再四处飘泊。歌中这样唱道，与我们上节课学的内容有什么关联呢？上节学的什么呢？
设计思路：以歌曲制造声势，营造思乡氛围，为更好地学习课文奠定情感的基础]
二、品味语言，多角度体会魂。
1．默读课文，寻找梅花魂。
找找哪些句子段落写了魂，用什么来书写魂，哪些魂感动了你？
2．朗读句段，展示梅花魂。
学生反馈找的结果，师生共同品读课文，感悟写作方法。（此环节结合上节课内容，进一步品读语言文字）
3．铭心思考，书写梅花魂。
梅花魂中的魂到底是什么？用笔写出你的心声。在写的过程中再次轻声**《故乡的云》
设计思路：学生、老师、文本之间的对话，生成的东西比较多，因此，不便于详细设计，只是设计了大致的环节。在实施以上各环节的时候，要充分运用评价功能，多方面地鼓励学生，多角度地肯定学生，让学生发表自己的看法，充分理解感悟文本]
三、阅读链接，拓展理解魂。
1．读一读，读通读顺。
2．说一说，你读到什么？
3．想一想，这里有没有魂？
设计思路：将阅读延伸，将思绪延展，进一步理解感悟梅花魂]
四、总结全文，升华梅花魂。
1．再读课文，回味梅花魂。
课文所写的关于梅花魂的段落分五部分朗读。
2．出谋划策，设计梅花魂。
用影像镜头怎样来表现魂？你会选择哪些事物来进入你的镜头？出现最多的是什么？
友情提示：1．允许小组合作，也可以单独思考完成；
2．可以参照课文，在此基础上还可以所查到的资料（诗歌、**、**）以及生活经历。
3．针对学生的设计，进行小结。
设计思路：这个环节既是文本学习的总结，也是文本的升华。通过分段朗诵，来回味文本，同时也是为下个环节进行文字资料与情感渲染做铺垫。
也一定得落实好评价功能，允许学生的多角度，多方位，多层面的阐述。]
小学五年级语文《梅花魂》教学设计
6 梅花魂 教学设计。一 教案背景。1 面向学生 小学学科 语文。2 课时 1 3 学生课前准备 生字新词卡片梅花 梅花相关资料。一 教材分析。梅花魂 是人教版五年级上册的一篇借物抒情的文章，文章讲在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映他对祖国的深深的眷恋，表露一位华侨老人的中国心。本课是阅读课文，怎样...
小学五年级语文《梅花魂》教学设计
6 梅花魂 教学设计。永乐镇中心小学陈正录。一 教案背景。1 面向学生 小学学科 语文。2 课时 1 3 学生课前准备 生字新词卡片梅花 梅花相关资料。一 教材分析。梅花魂 是人教版五年级上册的一篇借物抒情的文章，文章讲在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映他对祖国的深深的眷恋，表露一位华侨老人的中国心...
小学五年级语文《梅花魂》教学设计
教育资料 小学五年级语文 梅花魂 教学设计1 同学们，你们见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？不畏严寒，不怕风吹雪压 顶天立地 不肯低头 今天我们来学习 梅花魂 这篇课文。板书课题，解魂。二 预习课文。读读课文，看看围绕梅花写了哪几件事 想一想，梅花魂中的魂在本课中指什么？画出最使你感动的语句，可...