【教育资料】小学五年级语文《梅花魂》教学设计1
同学们，你们见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？（不畏严寒，不怕风吹雪压、顶天立地、不肯低头），今天我们来学习《梅花魂》这篇课文。板书课题，解魂。
二、预习课文。
、读读课文，看看围绕梅花写了哪几件事；想一想，梅花魂中的魂在本课中指什么？
、画出最使你感动的语句，可在旁边写上一两句自己的感受。
、把不懂的语句提出来跟大家研究。
三、全班交流。
、课文写了５件事：
外祖父常教外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出了眼泪。
他对一幅墨梅图分外爱惜。
他因不能回国而难过的哭了。
在离别前把最珍贵的墨梅图送给了外孙女。
船快离开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。
这几件事表达了外祖父身在异国思念祖国的思想感情。
、理解语句：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
唐代王维的诗，意思是我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人。）
春草明年绿，王孙归不归。
也是王维的诗，意思是明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？）
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
北宋词人秦观的词，意思是在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。）
从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。
轻轻、慢慢。
体会外祖父对墨梅图的爱惜）
为什么外祖父竟像小孩子一样，呜呜地哭起来了呢？
这充分体现了他思念祖国的深情）
愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
体会梅花坚忍不拔，遇到困难不屈服）
自读１５段，领悟外祖父爱梅花是因为他想让自己保持梅花的秉性、保持中国人的气节，充分表达外祖父对祖国的热爱之情。他把梅花图及手绢送给我，说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让我带回国。
四、有感情地朗读全文。
重点读好第二自然段和外祖父讲述梅花品格的话。
五、总结、扩展。
、读了这篇课文，你感受到了什么？
、你怎样理解梅花魂？本文为什么以梅花魂为题。
梅花魂的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以梅花魂为题点明中心）评析】
通过教学让学生理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情，在感情朗读中增强学生热爱祖国的思想感情，教育学生学习梅花的高尚品格。课前，布置学生进行预习，独立学习新课内容，熟读课文，利用字典、联系上下文解决字词障碍。课堂上根据课后思考题，采用多种形式反复读课文，通过自学、小组讨论、在文中批注勾画等方法体会思想感情，并从中领会梅花魂的含义。
教学中注意抓词句深入体会课文，重点指导学生读好外祖父讲述梅花品格的话语。
小学五年级语文《梅花魂》教学设计
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一 初读课文，自学生字新词。二 指导朗读。二 教学重点 难点。自学并掌握18个生字。三 教学过程。一 利用录像，引入新课。1.大家边看录像，边想一想人们为什么称梅花为君子，人们为什么深深地喜爱这种花呢？2.大家来读一读你了解的情况。3.梅花香自苦寒来，她是万花中最有骨气，最有品格，最高贵的花。因此与...