1、窃读记。
一、在括号中填入读“jù”的字。
)怕()体()离相()语()戏()抗()（烈。
二、形近字组词。
炒（）踮（）蜿（）惧（）柜（）抄（）惦（）碗（）具（）距（）三，结合课文内容，完成练习。
1、课题“窃读记”是什么意思？若把题目改为“偷读记”好吗？为什么。
2、能集中体现“我”小时候读书滋味的句子是结合课文谈谈对这个句子的理解3、“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，请你结合实际谈谈对这句话的理解4、你觉得文中的“我”是个怎样的女孩？
四、作者童年时代买不起书，便每日去书店窃读。她觉得书是香的，读书是甜的。找一找，课文中哪些地方最能体现“我”喜爱读书？请各找一句动作描写和心理描写的句子。
动作描写心理描写。
六、请补充下列读书名言。
1、少壮不努力2是人类进步的阶梯。3、书读百遍。
4、熟读唐诗三百首。
5、请另写两句有关于读书的名人名言：
七、快乐阅读。
煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个cāngjìngyǒulì（）的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品味，我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我yíhuòbùjiě（）的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。所以，他做起诗来就感到déxīnyìngshǒu（）了。他说我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很．难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？’
你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢！1、根据读音在括号里写出正确的词语。
2、请在文中的横线上补充杜甫曾说过一句关于读书的名言。3、从短文中画出使“我”感到奇怪的问题。
4、“我”认为“煮书”是指爷爷说的“煮书”是指煮书”的好处是。
5、结合短文内容及自己平时的做法，说说该怎样“煮书”？
八、读读下面的两句话，用着重号标出表示动作的词，然后仿写一段话。
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。
人教版五年级上册1窃读记
学科课题教学目标教学重点教学难点教学方法。语文年级五年级1.窃读记。主备人刘元娟使用人课型。刘元娟新授。1 认识 窃 腋 等7个生字，会写 窃 炒 等14个生字，正确书写 支撑 倾盆大雨 饥肠辘辘 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，3 重点感悟描写 我 动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句...
人教版五年级语文上册1窃读记习题1 5
人教版小学语文第九册第一单元 窃书记 练习题。一 抄写词语 窃读炒菜锅勺饥饿惧怕充足屋檐。一碗真酸支撑书柜哎哟踮起脚。二 给下列带点字选择正确的读音。支撑 ch nch ng 暂时 z nzh n 智慧 z zh 三 读拼音写汉字。ch n z m m sh u zh ch n ch oc izh ...
人教版五年级语文上册窃读记课时1作业
1.有感情地朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。作者在书店读书。书店是卖书的地方，小作者无钱买书却又经常看书，妨碍店主做生意，不受人欢迎。2.课文中有很多地方写了 我 如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。写出...