课后练习，复习巩固：
选一本自己读过的书，按要求完成下面的阅读卡。
书名： 作者：
出版社： 内容简介：
课后测试，检查反馈：
1、课文以___为线索，描写“我”放学后转过街角、走到门口、
到晚上依依不舍的地点转换顺序和两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了。
二、理解句子。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
贪婪”的意思是。
比喻句：将比作又把我对知识的渴望比作。
写出了“我。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
3、选择题。
1.给下列带点字选择正确的读音。
支撑（chēn chēng） 暂时（zàn zhàn）智慧（zì zhì）
2.“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（ ）
a、一个人要读书、吃饭才能长身体。
b、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。
c、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
课后作业：读读下面的名言，说说自己的收获。
1．读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。
迪卡儿。2．一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。
凯保证勒。3．书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代培根。
五年级语文上册教案《窃读记》人教版
窃读记 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第1课 设计理念 基于提高课堂效率，把阅读教学从繁琐的内容分析中解放出来，达到长文短教的目的。让学生从 阅读 变 悦读 使学生既得意又得言。基于以上思考，整堂课教学采用 直奔中心法 感悟 我很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味 用 以段学篇法 ...
人教版语文五年级上册窃读记教案
课精读课 窃读记 题。丛书课 小人书 童年读书 课型1 x精读课。人文性抓住课文主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴主题工具性主题。望，并受到感染。阅读主题 抓住文中词语体会窃读的滋味，感悟作者对读书的热爱。表达主题 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法...
新课标人教版五年级语文上册窃读记
阳光学校 三案合一主动学习 课堂教学模式五年级语文课例。课题 窃读记 主备人 备课组长审核人 姓名班级时间。学习目标 1 读读写写 窃读 炒菜 锅勺 踮起脚 饥饿 惧怕 充足 屋檐 一碗 真酸 支撑 书柜 哎哟 等。2 有感情地朗读课文，了解课文内容，体会作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。...