小学五年级语文《古海上日出》教学设计。
挂图、投影片教学时间：两课时第一课时教学目标：
1、感受海上日出的壮观，陶冶学生爱美的情操。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
教学过程：一、引入新课。
今天，我们将随着作家巴金一起去领略海上日出的壮丽景象。
二、检查预习。
1、分别观察图1和图2，说说图上描绘了怎样的景象。
2、指名分段读课文，要求读准字音。
3、出示生字词卡片，检查读音。
三、讲读课文。
1、指名读第一自然段。
我是在什么地方、什么时候看日出？是看了一次？
2、学习二三自然段。
1）说一说图1景象。
2）指名读文二三段，边听边想象。
3）用投影片帮助理解。
4）理解重点词语。
天水相接、范围、目不转睛、一刹那。
5）朗读第二三自然段，概括大意。
3、讲读第四五段。
1）有云时，太阳出来后又是怎样的景象呢？
出示挂图2，指导观察。
由于阳光的作用，云有什么变化？
2）指名读第四五段。
想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时，云和海水的变化。
3）理解第四五段，读读想想。
4）读第五段，体会镶透染等词的好处。
5）读第四五段，概括大意。
4、讲读第六段。
1）读文，奇观？
2）这伟大的奇观指什么？
3）表达了作者怎样的感情？
4）用这不是么的句式表达有什么好处？
四、练习朗读全文。
五、作业。1、朗读课文。
2、识记生字词。
第二课时。教学目标：
1、理解本课生字新词；并听写。
2、背诵课文。
教学过程：一、出示生字词卡片，读记。
二、练写生字词。
三、读背第一段。
四、读背第二三自然段，做有关练习。
1、朗读第二三段。
2、完成思考练习。
3、自读第二三段，想象，背诵。
4、练习背诵第二三段。
五、读背第四五自然段。
1、朗读第四五段。
2、完成练习3。
3、想象、记忆文章。
4、练习背诵第四五段。
六、看图，全班试背全文。
七、指导造句。
1、灿烂目不转睛在课文中说什么？
2、找出有关句子读一读。
3、这两个词还可以用在什么地方？
4、口头造句。
八、巩固生字词。
1、自己识记。
2、听写词语。
九、作业：1、背诵课文。
2、练习用灿烂目不转睛书面造句。
3、预习《夕照》。
教学要求：1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
3、学习本课生字新词；练习用灿烂目不转睛造句。
4、朗读课文。背诵课文。
教学重点：培养观察能力；**对照，理解太阳从海上升起的过程。
五年级语文上册教学反思海上日出
教学反思参考1 海上日出。海上日出 是s版五年级语文上册第二单元的一篇精读课文。课文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。首先我让学生说自己见过的日出的是什么样的，以联系自己实际生活导入，引起学生阅读的兴趣。因为这篇课文也是四年级下册 起点语文同步阅读 其中的...
《海上日出》五年级语文教学设计
海上日出 五年级语文教学设计。教学目标 1 理解作者对日出过程中景色变化的生动描写，体会海上日出的伟大奇观，使学生得到美的熏陶。2 联系全文正确理解句子所表达的思想感情。3 有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点 培养学生按顺序观察事物的能力，并适当展开想象。教学难点 凭借语言文字想象海上日出动态过程...
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海上日出 五年级语文教学设计。教学目标 1 理解作者对日出过程中景色变化的生动描写，体会海上日出的伟大奇观，使学生得到美的熏陶。2 联系全文正确理解句子所表达的思想感情。有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点 培养学生按顺序观察事物的能力，并适当展开想象。教学难点 凭借语言文字想象海上日出动态过程。教...