九海上日出。
教学目标：知识目标。
1、学会设置alpha值，制作不同的透明效果；2、能够利用引导线制作动画。能力目标。
培养学生动画制作能力；3、情感目标。
通过教学，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，热爱美好的大自然。
三、活动重、难点。
突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的**性学习和综合实践活动。
四、活动准备：一个多**课件，教学过程：
一、与语文学科相整合，导入课题：
找学生朗读语文课本中的《海上日出》这篇课文，既能引起学生的兴趣，同时也把动画的大概内容作了描述。
二、制作日出过程中天空和海面由暗变亮的动画。
**一段海上日出的**，注意观察日出前后太阳、天空、海面的变化，以便根据观察到的变化效果，在制作动画时合理设。
置alpha值和引导线。
1、学生看书自学p38“我来做”第一小节“绘制天空的海面”，并动手操作。
2、欣赏学生的制作作品。
3、教师点拔：注意颜色的过渡。
4、学生看书自学p39“我来做”第二小节“天空和海面由暗变亮的动画”，并动手操作。
alpha为透明度：建议学生通过设置不同的alpha值，实现波纹和天空的渐变效果，体会alpha值与图形明暗的关系：alpha值越大，图形越暗，alpha值越小，图形越亮。
5、教师精讲：创建了三个图层：“天空”、“海面”和“波纹”，通过改变“天空”和“波纹”两个元件在不同关键帧处的alpha值创建补间动画，体现日出过程中天空和海面颜色的变化。
三、制作太阳升起的动画。
1、学生看书自学p39“我来做”第三小节“绘制初升的太阳，使用引导层绘制太阳逐渐升起的轨迹。”，并动手操作。
2、教师提示：
a制作太阳的弧线形运动轨迹就需要添加引导层，画一条引导线，太阳元件中心点与引导线端点要重合，目的是使太阳沿着引导线运动。
b画引导线并不仅限于“铅笔工具”，可让学生去尝试用“画。
笔工具”等画出引导线。
四、交流：说说制作太阳升起动画其他方法。
给学生适当的时间来交流一下使用引导线的心得，总结制作海上日出动画的各种方法。
五、欣赏作品，课堂小结。
《海上日出》教学设计 五年级上册
2 引导理解 指明学生用书中句子回答问题，我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里 从这个句子中你想到了什么？谁能读一读这个句子，要把这种感悟读出来 指明读 评读 齐读 设计意图 把指导朗读与激发想象结合在一起，这种由蓝变红，逐步扩大亮点范围的描写，给学生一种日将出海，身置其地，静观其景的感...
五年级语文上册教学反思海上日出
教学反思参考1 海上日出。海上日出 是s版五年级语文上册第二单元的一篇精读课文。课文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。首先我让学生说自己见过的日出的是什么样的，以联系自己实际生活导入，引起学生阅读的兴趣。因为这篇课文也是四年级下册 起点语文同步阅读 其中的...
《海上日出》五年级语文教学设计
海上日出 五年级语文教学设计。教学目标 1 理解作者对日出过程中景色变化的生动描写，体会海上日出的伟大奇观，使学生得到美的熏陶。2 联系全文正确理解句子所表达的思想感情。3 有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点 培养学生按顺序观察事物的能力，并适当展开想象。教学难点 凭借语言文字想象海上日出动态过程...