小学五年级语文《海伦﹒凯勒》教学设计。
1、请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字海伦﹒凯勒。
二、整体感知，走近人物。
1、通过上节课的学习，我们了解了小海伦幼时的不幸，一场重病让小海伦双目失明、双耳失聪，年仅一岁半的小海伦从此掉进了一个无声无色的世界。她的这种异样的身体使她的人生之路变得困难重重，可是尽管如此，海伦对自己的生命还是充满喜悦和热爱！她没有放弃自己，通过自己的努力最终获得了成功！
她的成功源自她有一种怎样的精神呢？生：不屈不挠。
板书：不屈不挠。
这节课让我们再次走近海伦凯勒，去感受她那不屈不挠的奋斗精神。
2、请大家默读课文，用波浪线画出能帮助我们理解这个词的句子。
三、细读课文，感动内心。
1、现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的波浪线。谁来说，你找到的第一处句子是什么？
2、出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
1）请齐读这段话。这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈出来可以在旁边写上一些自己的体会。
2）交流：抓关键字体会。
a．不分昼夜。
师相机点拨（无论白天黑夜，是的，海伦的世界中只有黑暗，也许，妈妈嘱咐了多次海伦，睡吧，海伦哪顾得上休息啊！）
像一块干燥的海绵。
点拨（此时的海伦渴求知识，求知的欲望越来越强烈。每天的开始，海伦就是一块干燥的海绵，吮吸着，吮吸着，直至这块海绵装得满满的，饱饱的。）
b．拼命摸读。
点拨（我们知道盲文是向外凸出来的，由点数和点位的不同来区分，只能*着手指慢慢地、仔细地摸读，这样的学习远远比我们正常人来得困难。你能想象到那份艰难吗？）
不停地书写。
点拨（我们能想象海伦当时学习情景吗？边想象边读肯定可以读得更好。）
c．如饥似渴。
点拨（什么意思？海伦渴求什么？
她是那样的如饥似渴：夏日的午后，。
她是那样的如饥似渴：冬日的夜晚，。
此时知识就是维持海伦生命的精神食粮，如果这时夺去她学习的知识，那就是夺去她的生命！）
d.摸出了血。
当时海伦年仅7岁，为了学习，她小小的手指头竟摸出了血，她会喊一声疼吗？她会哭着去找妈妈吗？她无怨无悔，为的就是学习，学会阅读。）
3）从刚才的一些词语你有什么发现？（都体现出了海伦的不屈不挠。）
4）带着自己对文字的理解和体会，自己读一读这一段。
5）指读（配乐），其他同学闭上眼睛想象画面，让我们的想象走进海伦的世界！
6）春去秋来，寒来暑往，海伦不分昼夜，不管严寒酷暑，凭着不屈不挠的意志学会了引读（阅读，书写和算术，学会了用手指说话。）难道不令人敬佩吗？让我们再来齐读这一段。
3、课文还可以从那段话中也能体现出海伦的不屈不挠来？
出示：为使我的伙伴（即使是最亲密的伙伴）能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习。
齐读。加一句后再读。
１）为什么要加上即使是最亲密的伙伴？说明了什么？
最亲密的伙伴是对自己最了解不过的，她要让自己的伙伴听见自己的声音哪怕就是一点点轻轻的声音，这是她心中的一个小小的愿望，对于我们常人来说是再容易不过的，可是我们的海伦就是为了这。
样的一个小小的心愿还是孜孜不倦地，刻苦勤奋地，反反复复地学说话！
2）这段话中又有哪些词跳入你的眼帘？（根据学生回答，突出：夜以继日反复甚至每天坚持）
3）学语文就要有这样的敏感，通过关键的词语来理解句子。
下面让我们一起读好这句话。再次齐读。
当假期到来时，海伦的功课也告一段落。她回到家中，大声喊道：出示：爸爸，妈妈，我回来了！指读（3生读）
那个一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦，完全*触觉学习发音，现在，她说所出的每一个字，难道不都是震撼人心的吗？
4、我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。
1）指读。多么美的世界啊！什么让海伦，触摸到了美丽的世界？不屈不挠的精神。
2）海伦通过不屈的意志，不懈的努力，获得了丰富的知识，知识打开了她的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。知识就像一道彩。
虹，照亮了她内心的五彩世界。于是，生活再也不是无边无际的黑暗，一个有声有色的世界在她的面前铺展开来。齐读。
5、总结。凭着不屈不挠的精神，海伦又回到了有声有色的世界。
凭着不屈不挠的精神，海伦考上了哈佛大学；
凭着不屈不挠的精神，海伦决心像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人上；
凭着不屈不挠的精神，海伦一生写下了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像！
四、深入体悟，升华认识。
1、下面就让我们一起来听一听，海伦文章中那些感动世界的文字。（生读，**渐起）
只要朝着阳光，便不会看见阴影。《冲出黑暗》
虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。《假如给我三天光明》
不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！《假如给我三天光明》
这些流露真情的文字终将成为我们指路的明灯，照亮我们前进的道路！
通过学习，我们知道海伦凯勒是一个不幸的人，可是她*着自己顽强的意志和不屈不挠的精神，成就了自己的伟大。同学们，你有什么话想说吗？把它写下来。
四、拓展作业，课外积累。
1、只读了关于海伦的一篇文章，大家就有这样深的感受，如果去读一读更多有关海伦的文章，或者去读一读海伦写的书，相信大家一定有更大的收获。老师为大家推荐几本，相信大家一定都会去读的。
出示书籍封面：
我生活的故事》
假如给我三天光明》
对于一个生活在无边无际黑暗中的女孩，假如给她三天光明，她会做些什么呢？
海伦生活的故事是否会继续让我们感动呢？也许我们的心灵之光将由此被点燃！
课后请大家去选择一本读一读！
2、课的最后让我们再来看一看，记住这位感动我们，感动世界的人吧！（出示海伦**，并引读）
让我们记住一种精神/
不屈不挠/战胜命运的精神/
请记住她的名字海伦﹒凯勒。
让我们记住一种品格/
热爱生命/忘我付出的品格/
请记住她的名字海伦﹒凯勒。
让我们记住一个人/
一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/
请记住她的名字海伦﹒凯勒。
海伦凯勒》教学设计 苏教版五年级下册
教材简解 本文是一篇人物传记，课文主要记叙了以下内容 著名社会活动家 作家海伦凯勒小时候遭遇不幸，双目失明，双耳失聪 在沙利文老师和萨勒老师的帮助下，她克服种种困难，如饥似渴地学习，并终于学会了说话 长大以后，她像沙利文老师一样，把所有的爱都倾注在残疾人身上 她不屈不挠的奋斗精神永留人们心间。本文语...
小学五年级语文《海伦凯勒》说课稿
小学五年级语文 海伦 凯勒 说课稿。五年级语文 海伦凯勒 这篇课文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄 海伦。凯勒，课文报告了海伦在萨勒老师的引导下，支付了凡人不可思议的艰辛终于学会了语言，唤起了她对生活的热爱 从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。字里行间满盈了爱的温馨...
小学语文五年级下册海伦凯勒教案
苏教版小学语文五年级下册 海伦 凯勒 精品教案。教材分析 海伦凯勒 这篇课文记叙了海伦从小双目失明，双耳失聪，面对自己不幸的命运，她没有屈服，而是以惊人的毅力顽强刻苦地学习阅读 说话，最终创造了伟大的奇迹。表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神。教学这篇课文就是要让学生通过语言文字感悟海伦的...