《孔子》教学设计。
案例设计：沈阳市军体校朱姗姗。
指导：语文教研组。
学科学段：小学五年级语文。
一、教学前期分析。
1、教学目标分析。
知识与技能：
能够正确、流利地朗读课文。了解孔子及其教育思想、处世哲学。能够自编自演课文中的故事。
过程与方法：通过自主学习找到生字、思考课文中提出的问题、扩展思路。通过师生问答的方式学习课文内容。
通过表演课文中的小故事，深入学习。
情感态度价值观：
培养自主学习的习惯。
培养重视“礼仪”和“仁”的道德品质。
2、学习者特征分析。
经过第1课时的学习，学生基本掌握课文字词，能正确朗读课文。
学生对课文主人公孔子的故事非常感兴趣。
学生借助多**学习，在教师的指导下**了《孔子的故事》。
学生对自编自演课文故事很有积极性。
二、教学策略选择。
主要运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等策略，通过提供大量的学习资源，指导学生自主学习与合作学习，利用想象绘制孔子画像、编演课文中的故事等方法，培养学生想象力和思维能力（特别是创新思维能力），促进思维的深层次加工。
三、教学资源准备：**、多**课件
四、教学过程设计。
五、教学评价设计。
1、过程性评价（评价量表）
2、总结性评价（作业、测验）
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五年级《科学》上册教案 教育出版社
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