小学五年级体育课教学设计。
一、指导思想。
本课在教师激励、启发下，着重培养学生展示自我的愿望，规范自我、表现自我的行为，及学生在学练过程中将能够：（1）向同伴展示掌握动作的情况；（2）相互观察并说出同伴动作学、练中的问题；（3）表现出与同伴良好的合作精神和较高的学、练热情。在此基础上，关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一个学生都能积极主动的参与体育活动，培养学生体育活动的兴趣，发展学生自尊、自信的个性品质。
教学调控。
1）运用多种激励方法，激发学生自我展示的积极性；（（22））对学生自我结伴分组形式，注重相互合作方法上的指导；（（33））课中根据学生过程学、练效果，及时调整过程学、练的进度与要求。教学目标。
1、巩固提高技巧组合——前滚翻接后滚翻的动作技术、技能，发展学生。
的自学、自练的能力，使学生积极主动的参与活动。
22、、通过学习，发展学生的反应、奔跑、灵敏等身体素质，启发学生的思。
维能力。33、、培养学生果断、机智、顽强、积极进取的意志品质和分析问题的能力。教学内容。
1、技巧组合——前滚翻接后滚翻22、、游戏---长征课前准备。
1、录音机1台；2、垫子16快；3、软排8个；4、红领巾44个教学流程。
一、热身活动课的内容：
1、游戏—抢垫子2、垫上徒手体操。
主导活动：1、教师语言倒入，并通过哨声来调控。2、教师主动参与练习。3、
教师讲解、领做、分组指导。
主体活动：1、学生分成八组，有小组长负责进行分组练习；2、学生观察并跟随。
教师一起练习。
意图：1、充分做好专门性准备活动，使机体处于兴奋状态；2、培养学生的反应能力以及观察能力。二、自主学习过程课的内容。
1、前滚翻；2、夹牌前滚翻；3、夹球前滚翻；4、前滚翻接球；5、创想练习主导活动：1、教师阐述练习要求和内容并设疑；2、教师巡回指导，并通过语言。
提示；3、教师总结并补充前滚翻的动作要领；4、组织优秀学生展示。
主体活动：1、学生互相讨论后练习；2、在小组长带领下，各小组进行分组练习；
3、学生总结失败原因，并继续练习、展示；4、学生自评、互评。
意图：1、发展学生的分析能力和观察力；2、培养学生的自我保护能力以及团结。
协作、互帮互助的能力；3、提高学生综合运用能力、创造力及集体。
合作力、评价能力。
三、强化创想阶段课的内容。
1、自主练习；2、分层练习前滚翻。
主导活动：1、教师讲解练习要求；2、教师重点指导前滚翻较差的学生。
主体活动：1、各小组在小组长带领下利用器材进行创相联系；2、学生在教师指。
导下进行前滚翻练习。
意图：1、发展学生自学、自练、自创能力；2、提高学生积极进取的能力。四、汇报交流过程课的内容。
1、汇报各小组的创想内容。
主导活动：1、教师组织学生进行汇报；2、教师点拨和评价。主体活动：1、学生分组进行汇报；2、学生互相评价、集体诊断。
意图：1、提高学生的判断、分析、评价能力；2、培养学生综合运用能力和集体。
合作力。五、陶冶放松过程课的内容。
1、放松活动；2、评价。
主导活动：1、教师讲解放松要求及内容；2、教师讲评及总结。主体活动：1、学生二人互相放松；2、学生互评、自评。
意图：1、通过放松，使学生机体得到放松，陶冶学生的身心；2、培养学生的评。
价能力。
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