小学五年级语文《海伦·凯勒》说课稿。
五年级语文《海伦凯勒》这篇课文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦。凯勒，课文报告了海伦在萨勒老师的引导下，支付了凡人不可思议的艰辛终于学会了语言，唤起了她对生活的热爱；从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。字里行间满盈了爱的温馨，是一篇对学生举行爱心教导的好课本。
1、通过正确、流利、有感情地朗读课文从而了解海伦遭遇的不幸，走近海伦。
2、凭借课文详细的语言材料，感受海伦强烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进展抗争的感人精神，以及她对亲人，对残疾人，对社会的强烈的爱心。
小学生没有可供借鉴的生活经历和情感储藏，对海伦“不幸”的命运，“困难”的成长过程和“永远留在世人心中”的“奋斗精神”不容易产生共鸣，因此，让学生凭借详细的语言材料走进海伦的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神是本文的教学重难点。因此我制定了如下目标：1、有感情地朗读课文，通过体验、感受、对话交流，感受海伦凯勒非凡的毅力，不屈不挠的奋斗精神，新课标指出：
“语文课程丰富的人文内涵对学生精神影响是深广的，要重视语视语文的熏陶感染作用。”要体会文本的情感，一个很好的途径便是“语文教学要重视情感态度、情感价值的正确导向，要让学生在主动积极的思维和强烈的情感活动中，加深对语言文字理解、赏析，使它们有所感悟、思考，并受到情感熏陶。
充分相信学生，放手让学生去读，引导学生以读解文，以情带读，通过精巧感人的多**课件的演示，多层次的朗读，走近海伦，感受她的生活态度，感受她的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。让学生在学习的过程中获得个人的体验，把语文学习转化为积极的情感。
多**课件。
一）读题导入，激发情趣。
由于第四节课学生和听课老师都己疲倦了，所以我首先以四次高呼课题的方式，以唤醒学生的学习兴趣和阅读欲望，并且第呼一次都出示不同时期海伦的**，以深化学生的感知。
二）精读感悟，体会不屈。
高年级的课文比拟长，不可能每句话每个段都涉及到，因此我主要通过细细品读重点语句，引导感悟文所蕴含的内涵，学生说到哪，我就跟到哪，充分发挥学生的主体地位和教师的组织者，引导者作用以到达平等和谐的师生关系。
三）感受成功，奉献爱心。
这一块主要通过教师简介和学生朗读名言来感悟主人公的博大的爱心和责任心。
四）课外拓展，加深感悟。
海伦精神其实同学们通过平时的学习己经积累得够多了，但怎样让孩子们更深刻地理解这一精神，把他们联系起来是一个很好的方法。
五）布置作业，课外积累。
小学语文五年级下册海伦凯勒教案
苏教版小学语文五年级下册 海伦 凯勒 精品教案。教材分析 海伦凯勒 这篇课文记叙了海伦从小双目失明，双耳失聪，面对自己不幸的命运，她没有屈服，而是以惊人的毅力顽强刻苦地学习阅读 说话，最终创造了伟大的奇迹。表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神。教学这篇课文就是要让学生通过语言文字感悟海伦的...
小学五年级语文《海伦凯勒》教学设计
小学五年级语文 海伦 凯勒 教学设计。1 请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字海伦 凯勒。二 整体感知，走近人物。1 通过上节课的学习，我们了解了小海伦幼时的不幸，一场重病让小海伦双目失明 双耳失聪，年仅一岁半的小海伦从此掉进了一个无声无色的世界。她的这种异样的身体...
苏教版小学语文五年级下册《海伦凯勒》教案
教学流程。一 导入课题，激发情感。请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字海伦凯勒。我们来看一看海伦凯勒，课件出示海伦的 齐读文字感受海伦崇高的人格。二 检查预习，整体把握课文大意。1.字词过关 小组长默写生字词及常用成语，为了节省时间，组内两两互批，小组长监督及时纠正...