有理数的加法。
使学生掌握有理数加法的交换律和结合律，并能运用加法运算。
知识与技能。
律简化运算。
教学目标。过程与方法情感价值观。
教学重点教学难点教学方法**资源。
体会有理数的简化计算感受数学的简洁美。
能运用加法运算律简化运算灵活运用运算律师运算简便讲练结合法。
教学过程。教学流。
教学活动。程自主学习。
1、小学学过的加法运算律有哪些？举例说明运用运算律有何好处？
2.加法的交换律：
两个数相加，交换的位置，和不变。用式子表示：
学生活动学生回顾旧知识。
设计意图引入加法的运算律。
a+b= .
3.加法的结合律：
三个数相加，先把相加，或者先把相加，和不变。用式子表示：(a+b)+c= .阅读p19——20，回答问题。
问题**。1、计算：（1）（-8）+（9)= 9）+（8）=（2）4+(-88)+4=
学生自主合作。
归纳加法运算律在计算中的应用。
根据计算结果你可发现：（-8）+（9)（-9）+（8）4+(-8)**(-8)+4(填“＞”或“＝”
由此可得a+b=__这种运算律称为加法律2．计算：（1）[2+(-3)]+82) [10+(-10)]+5由此可得：(a+b)+c=__这种运算律称为加法___律．
3、在括号内填写所依据的运算律：
袋小麦称后记录如下（单位：千克.1。10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以90千克为标准，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？
反馈提升。1、某天**a开盘价18元，上午11：30跌1.5元，下午**时又涨了0.3元，则**a这天**价为（）
a.0.3元b.16.2元c.16.8元d.18元2、计算（能完成吗，先自己动动手吧！）
课堂小。加法运算律在运算中的应用。
结作业布。置教学反。
思。学生参与计算体会。
巩固所学知识。
人教版七年级数学上册教案 有理数的加 减 乘 除混合运算
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