1.4.2有理数的除法。
教学目标。能熟练地进行有理数加减乘除混合运算。
教学重（难）点教学方法学法指导辅助准备一、
正确运用法则进行有理数的混合运算．讲授法讨论法读书指导法练习法多**。
学生活动。学生先独立思考，再相互讨论计算的顺序，然后独立完成，相互检查学生审题，发现需要用正负数表示相反意义的量，然后再利用有理数的乘法和加法解决问题。
教师活动创设情境。
1、下列运算有错误的是( )a.÷(3)=3×(-3) b.
c.8-(-2)=8+2 d.2-7=(+2)+(7)2、下列运算正确的是( )
a.; b.0-2=-2; cd.(-2)÷(4)=2二、**新知。
例3计算下列各题，从中你能发现什么？
注意：15÷（－3）×5＝（－5）×5＝－25，而不等于15÷（－15）＝－1．
三、应用有理数的运算解决实际问题，培养学生的应用意识。
例4某公司去年1～3月份平均每月亏损1.5万元，4～6月份平均每月盈利2万元，7～10月份平均每月盈利1.7万元，11～12月份平均每月亏损2.
3万元，问这个公司去年总的盈亏如何？
四、新知应用1、计算。
2、师生小结。
五、作业。1、p39第8题。
2、选做题：p39第题。
板书设计。有理数加减乘除混合运算。
例3计算下列各题，从中你能发现什么？
例4某公司去年1～3月份平均每月亏损1.5万元，4～6月份平均每月盈利2万元，7～10月份平均每月盈利1.7万元，11～12月份平均每月亏损2.
3万元，问这个公司去年总的盈亏如何？
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