七年级人教版木兰诗导学案

木兰诗》导学案等级。

编制：刘雪英张凤祥审核：刘雪英包科领导：班级：姓名：组别：

学习目标】1、熟练背诵课文，扎实掌握文言知识，丰富文言词汇。

2、通过独立思考和小组合作，把握文章大意，分析花木兰形象。

3、全力以赴，激情参与，体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。

能力提升】

1、通过掌握和积累文言词汇，提升自己理解和翻译文言语句的能力，从而恰当把握文章大意。

2、通过木兰人物形象的描绘，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能，学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。

使用说明与学法指导】

1、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。

2、要充分预习，有感情朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。

3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作**，答疑解惑。

4、通过小组交流讨论，个人和集体朗读等形式培养学生自主、合作、**的学习方式；通过诵读、情景剧等方式充分调动学生的多种感观参与教学活动，使学生始终处于兴致盎然的最佳状态，在情感的共鸣中完成本课的教学。

内容导航】木兰诗》作为一篇长篇叙事民歌，记叙了木兰女扮**、代父从军的故事，塑造了一个善良、纯朴、机智、勇敢的巾帼英雄，反映了古代劳动人民保家卫国、渴望过和平生活的愿望。

知识链接】乐府：原来指古代官府设立的**机构，它的任务是除了文人诗歌和谱配曲外，还要广泛采集民间歌谣。它还指一种**性的诗体，到了南北朝乐府已经由**机构变为了诗体名称。

《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，属于叙事诗，它与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》共同被誉为我国诗歌史上的“乐府双璧”。

自主学习】认真阅读课文，认真完成下列问题。

1、给加点的字注音或根据拼音写出汉字。

机zh可（）汗鞍jiānpèi（）头鸣啾啾胡骑鸣溅溅rón机朔（）气金tu

相扶将阿z著（）衣裳云bìn雄c

2、解释加点字词的意思（扎实掌握重要的文言字词，学会根据语境推断词语含义）

木兰当户织（）军书十二卷（）女亦无所忆（）万里赴戎机（）策勋十二转（）赏赐百千强（）出郭相扶将著我旧时裳（）

雄兔脚扑朔雌兔眼迷离双兔傍地走。

3、指出下列加点字词的词义或用法。（能够掌握典型的词类活用现象，并解释其含义）

愿为市鞍马对镜帖花黄。

策勋十二转当窗理云鬓。

4、翻译文言语句（先翻译重点词语，然后再字字对译，最后使语句连贯通顺）

1）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

2）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

合作**】1、翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。

1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

2）开我东阁门，坐我西阁床。

2、注意下列句子中加点的部分，看看这些句子各有什么句式特点，从诗中再找出一些类似的句子。

1）军书十二卷，卷卷有爷名。

2）万里赴戎机，关山度若飞。

3）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

3、请同学们概括分析木兰的形象，并**本文的主题思想。

练练测测】1、给加点的字注音。

唧唧（）辔头鞍鞯戎机（）金柝（）朔气（）铠甲（）可汗胡骑（）穿著（）鸣溅溅（）

2、解释加点的字。

1）昨夜见军帖2）但闻黄河流水鸣溅溅。

3）可汗大点兵4）关山度若飞（）5）火伴皆惊忙。

3.翻译下列句子。

1）昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

2）策勋十二转，赏赐百千强。

4、填空题。

1）《木兰诗》选自朝人名）编的这是朝时期北方的一首乐府民歌。

2）诗中的一句，用和的修辞手法，概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。

**发现】

本诗刻画了我国古代一位代父从军的巾帼英雄形象---花木兰，然而中外历史上还有很多可歌可泣的英雄让我们仰慕，例如，王昭君出塞，穆桂英、佘老太君等杨家女将，居里夫人终生追求对于科学的研究……看来性别不是成功的障碍，只要有自信就能为社会做出贡献。

你还能再举出中外历史上一些巾帼英雄的例子吗？

七年级人教版木兰诗导学案

人教版七年级语文《木兰诗》导学案

人教版七年级语文《木兰诗》导学案

七年级下册《木兰诗》导学案

其他用户还读了