人教版七年级语文《木兰诗》导学案。
木兰诗》导学案一【学习准备】(3分钟)
说说我国历史上有哪些著名的巾帼英雄二【学习目标】(1分钟)1、掌握作者作品。
2、读准字音，反复朗诵，体会诗歌语言特点3、结合书下注释和工具书能读懂全文，理清结构。三【新课**】(26分钟)
整体把握(学生自主学习，独立完成)
1、作品介绍：《木兰诗》又名()，选自()朝()编的(《》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表，它和《雀东南飞》一起，并称为乐府诗中的“双璧”(10分钟)
2听课文朗读，学生看书圈点。3、学生自由朗读一遍课文4、在小组内比读互读互评5、给下列加粗字注音。
唧()唧鞍鞯()辔()头戎()机著()铁衣可汗()(机杼( )军贴( )燕山( )
朔气( )金柝( )红妆( )胡骑( )傍地走( )5读准节奏，可用/线划节奏。
第1页。a.不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。b.双兔傍地走，安能辨我是雄雌。c.万里赴戎机，关山度若飞。d.爷娘闻女来，出郭相扶将。
重点研读(16分钟)(学生采用自主学习、合作**的学习方式完成)
1、在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。2在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。请用四个字来简单概括每一部分内容。
明确：第一部分(1—3段)第二部分(第4段)第三部分(5—6段)
第四部分(第7段)结尾附文四【巩固练习】(3分钟)
你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？例：
a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。-—勤劳孝顺。
b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全。
c --勇敢坚强不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。
第2页。d——机智、谨慎——花木兰形象：五【课堂小结】(2分钟)六【达标测评】(5分钟)
1、给粗体字注音：唧唧()军帖()帖花黄()可汗()(鞍鞯( )辔头( )鸣溅溅( )燕山( )胡骑( )鸣啾啾( )
2形近字、多音字注音并组词朔杼柝析塑抒拆3文学常识填空。
木兰诗》选自()(代()编的()卷二五，这是()时北方的一首( )七【课后作业】
1把文学常识整理在课堂笔记上。2背诵课文。
木兰诗》导学案(第二课时)1、讲讲你所掌握的修辞方法有哪些？2、看看你能背下来几段课文？二【学习目标】1分钟。
1、积累文言实词，掌握对偶、比喻、夸张、互文等修。
第3页。辞手法的运用。
2、、学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。
3、学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。三【新课**】
整体把握(学生参考书下注释和工具书自主学习、独立完成)10分钟。
再读课文，在把握重点词语的基础上准确翻译课文。解释重点词语：
东市( )戎机( )策勋( )不用( )扑朔( )迷离( )重点研读(合作**，学生以小组为单位由组长负责，质疑释疑)15分钟。
1、朗读第三段，这段运用什么修辞方法写出了什么内容？具有什么样的表现力量？
2、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
3结尾附文在文中起什么作用？
4诗中对木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细？哪些写得简略？这样写的好处是什么？
四【巩固练习】5分钟。
1、读准下列语句，并解释粗体字。
第4页。策勋十二转()②赏赐百千强()③愿为市鞍马()④愿驰千里足()
2、找出并解释句中的通假字。1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。( 通。
2)出门看火伴，火伴皆惊忙。( 通3.根据课文内容填空。
1)写木兰深明大义，代父从军的句子是。
2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是3)写战争激烈紧张的句子是：
4)诗中描写边塞战地夜景的两句是。
5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是。
6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：__
第5页。五【课堂小结】1分钟六【达标测评】5分钟。
1.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是()
a.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
b.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。c.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。d.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
2、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是()①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
a.比喻对偶反复夸张b.对偶对偶排比对偶。
c.借代反复排比对偶d.对偶反复对偶比喻。
3.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是()
a.写征程的遥远和军情的急迫。
第6页。b.写战争到来的悲凉气氛。
c.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。d.写行军旅途的欢快七【作业】知识链接。
1、《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲” 为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作2、关于“修辞”
1、互文：上下句的意思是互相交错、补充的。2、复沓：
两句更换少数词语(叠句的词语完全相同)。3、顶针：前一句末尾的词语与后一句开头的词语相同。
第7页。
人教版七年级语文《木兰诗》导学案
人教版七年级语文 木兰诗 导学案。木兰诗 导学案一 学习准备 3分钟 说说我国历史上有哪些著名的巾帼英雄二 学习目标 1分钟 1 掌握作者作品。2 读准字音，反复朗诵，体会诗歌语言特点3 结合书下注释和工具书能读懂全文，理清结构。三 新课 26分钟 整体把握 学生自主学习，独立完成 1 作品介绍 木...
七年级人教版木兰诗导学案
木兰诗 导学案等级。编制 刘雪英张凤祥审核 刘雪英包科领导 班级 姓名 组别 学习目标 1 熟练背诵课文，扎实掌握文言知识，丰富文言词汇。2 通过独立思考和小组合作，把握文章大意，分析花木兰形象。3 全力以赴，激情参与，体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。能力提升 1 通过掌握和积累文言词汇，提升...
七年级语文下册《木兰诗》导学案
范文。七年级语文下册 木兰诗 导学案。学习目标 1.熟读并背诵此诗 2.了解乐府民歌知识 3.把握故事情节，理清故事的基本脉络 4.学习古代女英雄花木兰勤劳朴实 勇敢机智的性格和善良淳朴 顾全大局 不慕名利的高尚品德。课前预习 一 作品简介。花木兰的故事源于 木兰诗 木兰诗 选自宋朝 郭茂倩编的 乐...