以较强的整体意识，在教学中展示一个思维放飞的过程，一个情感激荡的过程，一个言语转换的过程。重点引导学生从字里行间去体会普罗米修斯对众神之王宙斯的态度。普罗米修斯对火神大力神等众神的态度，人类对普罗米修斯的态度，并以此为路径，去阅读发现普罗米修斯为人类造福决不动摇、决不妥协、决不改变的态度的一致性，以及人们对为人类带来火种的英雄的敬佩之情和感激之恩的一致性。
教学目标。1、在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。
2、在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建为人类造福，誓死不变的英雄形象。
3、理解气急败坏、饶恕、惩罚、驱寒取暖等新词，积累忍受、遭受、承受、决不会－更不会、既不能--也不能尽管－就是等词语和句式。
教学过程：一、大家自由的、放声的读课文，边读边想象，能读出一幅一幅的画面来。
二、读着这一个感人的故事，想象着这一幅一幅感人的画面，你的心有没有被打动。仔细读读课文三个段落。翻来覆去读，翻来覆去想，直到能把这最严厉的惩罚一点一点地说清楚了，你就停下来。
（提醒：把能够反映这是最严厉的惩罚的句子用浪线画下来。）
1、谁用一句话谈谈你对最严厉的惩罚的感受？
2、这些句子让你有了怎样的感受？
3、哪些词语让你对最严厉的惩罚的感受更加真切？
有四个层次，特别要体会两个层次。a锁；b啄；c不是一次，而是天天啄；d、不是一年两年，而是许多年。让学生加上自己的联想，具体说说这最严厉的惩罚。）
4、面对最严厉的惩罚，普罗米修斯是怎样的态度？找到课文中的句子读读；理解屈服、决不屈服、尽管――就是，如此。
师生轮读最严厉的惩罚和宙斯的态度。
想象一下普罗米修斯的表现吗？面对普罗米修斯的态度，你有什么想法？
三、普罗米修斯决不屈服的态度，我们还可以从课文的其他地方感受到。
1、课文第5段。
2、课文第一节冒着生命危险---
四年级《普罗米修斯》教学设计
第一类。2.正确，流利地阅读文字，学习总结方法的主要内容。3.掌握普罗米修斯的行为和语言，感受他的勇气和决心为人类的利益。关键点 抓住普罗米修斯的行为和语言，感受他的勇气和决心为人类的利益。教学准备 多 课件。教学过程 首先，介绍一个新的课程。1.学生，在我们传播的许多神话故事，你已经读了你什么？2...
人教版四年级语文上册《普罗米修斯》
31 普罗米修斯 第二课时 教学目标 1 掌握11个生字，能正确读写 赐给 掰开 绒髓 禽兽 野蛮 俯视 惩罚 侍从 铁链 栓在 懊悔 等词语。2 通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确 流利 有感情地朗读课文。3 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物...
小学四年级语文《普罗米修斯》作业设计
普罗米修斯 作业设计。四年级语文教案。人人必做 一 我会照样子填写 无边。的黑暗。的情景。的鹫鹰。的惩罚。的悬崖。的嘴巴。二 将词语补充完整，并运用到下列句子中。小心 气 败 驱 取 弓 箭。不远 里。风 雨 悬崖绝 不 不挠。1 我 地把二十个鸡蛋放到篮子里，然后亲自给奶奶送去。2 太阳是人类不可...