小学四年级语文《普罗米修斯》教学建议。
2.强化朗读，培养语感。课文中普罗米修斯个性鲜明，主要是从他的语言和行动表现出来的，所以要引导学生有感情地朗读课文，通过读来表现人物的个性，培养学生的语感。
朗读指导中，要注意到这些重点的句子：
看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火一句，要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果──冒生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。
当火神试图救他劝他时，他的语气是那么的理直气壮和坚定：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
事实上，他说到了，也做到了。被**手脚、日晒雨淋，他就是不向宙斯屈服，被啄食肝脏，周而复始，也依然不屈服，因为许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。课文的自然段集中写了普罗米修斯所受的残酷惩罚，要读出他受的非常人所能想象的痛苦，以突出普罗米修斯的不屈不挠。
3.要有意识地培养学生**性读书的能力，可围绕普罗米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯是怎样的神这一问题，引导学生读中感悟，透过词句揣摩人物的心理，以此来认识人物的不同特点。
4.激发学生阅读的兴趣，如资料袋中提到的古希腊神话故事。课堂上可拓展读大力神赫拉克勒斯的故事。
小学四年级语文 普罗米修斯
以较强的整体意识，在教学中展示一个思维放飞的过程，一个情感激荡的过程，一个言语转换的过程。重点引导学生从字里行间去体会普罗米修斯对众神之王宙斯的态度。普罗米修斯对火神大力神等众神的态度，人类对普罗米修斯的态度，并以此为路径，去阅读发现普罗米修斯为人类造福决不动摇 决不妥协 决不改变的态度的一致性，以...
四年级《普罗米修斯》教学设计
第一类。2.正确，流利地阅读文字，学习总结方法的主要内容。3.掌握普罗米修斯的行为和语言，感受他的勇气和决心为人类的利益。关键点 抓住普罗米修斯的行为和语言，感受他的勇气和决心为人类的利益。教学准备 多 课件。教学过程 首先，介绍一个新的课程。1.学生，在我们传播的许多神话故事，你已经读了你什么？2...
四年级下册《普罗米修斯》教学设计
四年级下册 普罗米修斯 教学设计。四年级下册 普罗米修斯 教学设计。普罗米修斯 是一篇古希腊神话。文本讲述了普罗米修斯因拿取了火种给人类，受到众神领袖宙斯严厉的惩罚，可就是不向宙斯屈服，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，重获自由。文本故事感人，人物形象饱满逼真，但毕竟是古希腊文学作品，距学生生活时代长远，...