普罗米修斯教学设计。
四年级语文教案教学目标。
1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏”等词语。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、感悟普罗米修斯不屈不挠的精神，从有关语段描写中体会人物心情。教学重难点。
重点：体会感悟普罗米修斯精神。难点：从有关句段中体会人物心情。教学方法：
多种形式的读，通过创设情景方式体会普罗米修斯精神。教学过程：
一）激趣，谈话导入同学们喜欢神话故事吗？
你读过哪些神话故事。
神话故事就像世界文学天空里一颗璀璨的明珠，我们都喜欢欣赏它。下面老师给大家带来一个古希腊的神话故事。教师配乐讲述课文。
一、二自然段，有所改编。同学们这位给人类带来光明和幸福的天神是谁？板书。
这节课让我们一起走近普罗米修斯（板书课题）和老师一起书写。（二）初读感知。
那么普罗米修斯为人类拿取到火种之后，又发生了什么，结果怎样？请同学们打开课本131页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。（1）检查预习。
课件（众神名字，普罗米修斯、赫拉克勒斯、宙斯、阿波罗，他们各是什么神）练读。
2）刚才我们读课文知道普罗米修斯为人类做了一件什么事？然后呢？（生交流）最后呢？（生交流）
课件关键字拿取火种遭受惩罚获得自由。
3）我们在这么短的时间就抓住了课文的主要内容，相信这些字词，我们也能很快和他们成为朋友。
**车读，“敬佩”什么意思？你能用它说一句话吗？指导说话“我很敬佩……，因为……。
三）学习课文，体会普罗米修斯精神。
1）课文**提到“敬佩”（你找得真快），你知道火神为什么敬佩他吗？板书：：勇敢。
师：正是因为普罗米修斯冒着生命危险，拿取到了火种，我们人类才由黑暗走向——，才由寒冷走向——，才由痛苦走向——
2）但是狠心的宙斯却严厉地惩罚了他，那么在面对惩罚时普罗米修斯怎样说的？课件。
句子，指3-4名同学谈，你为什么画这些句子？（预设，这些句子让你更加真切的感受到了普罗米修斯的痛苦）
出示文字：第6自然段部分文字。
普罗米修斯的双手和双脚………痛苦。
师：这是第六自然段普罗米修斯遭受痛苦的一幕，我们应该抓住哪些词表现普罗米修斯承受的痛苦？
师生交流：戴、死死、高高、既、、、也日夜遭受、风吹雨淋抓住这些词把普罗米修斯的痛苦表现出来（2）请看一眼现在的普罗米修斯。
出示插图（录音旁白）一心为人类着想的普罗米修斯，此时，被锁在高高的悬崖上，脚下是万丈深渊，令人不寒而栗，再这极其恐怖的悬崖上，他将遭受怎样的痛苦和煎熬呢？
文字补白：炎炎夏日，山上五十度的高温他寒冬腊月，北风刺骨，没有御寒的衣物，他———
雷电轰鸣，暴雨抽打，他。
四年级语文教案《普罗米修斯2》
一 复习导入 这篇课文讲述了一个怎样的故事？指名答 二 学习课文。1 对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解得不多。读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神 普罗米修斯 众神领袖宙斯 火神 大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？先小组内交流，后全班交流...
人教版四年级语文上册《普罗米修斯》教学设计
学习必备欢迎 人教版四年级语文上册 普罗米修斯 教学设计。第一课时教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.能说出课文的主要内容。3.能抓住相关的词语 句子 段落揣摩人物心情，感悟人物品质。4.训练学生的语言文字能力，培养想象能力。教学重 难点 在反复阅读中，抓住相关词 句 段揣摩，感悟人物...
四年级《普罗米修斯》教学设计
第一类。2.正确，流利地阅读文字，学习总结方法的主要内容。3.掌握普罗米修斯的行为和语言，感受他的勇气和决心为人类的利益。关键点 抓住普罗米修斯的行为和语言，感受他的勇气和决心为人类的利益。教学准备 多 课件。教学过程 首先，介绍一个新的课程。1.学生，在我们传播的许多神话故事，你已经读了你什么？2...