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乡下人家》教学设计。
荆门市掇刀区团林小学任会玲。
设计理念。乡下人家》是一篇非常优美的写景散文，它用质朴而生动的语言向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。新课程十分强调“感悟”，强调“悟性”的培养，强调在读中加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
本课教学，重在引导学生把握意境，感受形象，品味词句，从而创造出妙悟之境，从语言文字中悟出情意、哲思和魅力。本设计从学生感知水平，学习心理和发展需要出发，密切联系学生的经验和想象，通过悦读、悟读、品读等多种方式让学生悟出文本内涵，通过走进乡下的拓展性学习，真正落实教学的三维目标。
教学目标。一、知识与能力目标：
1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2、积累好词佳句，培养语感；
3、学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
二、情感目标：
在读中感受乡村生活的美好与和谐，获得美的享受。三、德育目标：
对学生进行热爱乡村、热爱大自然的教育。重难点。
在优美的语言文字中边读边悟，引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。教学过程。
一、导入。师：我是一名乡村教师，我们班的学生听说我要来这儿给大家上课，他们可高兴了！
特别想我给大家捎一份礼物，可是送什么好呢？商量来商量去，决定把我们乡下最美的景、最美的事带给大家。
学生边欣赏**边听解说。（课件展示乡村美景）师：乡下美吗？大家愿不愿意到乡下去做客呢？老师今天就带大家走进乡下人家！
板书课题---乡下人家。
**欣赏、发邀请函，渲染情境，激发学生**学习的兴趣。]二、初读课文。
1、读完课文以后，你有什么样的感受呢？你仿佛看见了些什么呢？
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2、这么多美景，大家一定受到感染了吧？再读读你认为最美的地方吧！
三、品读课文。
一）学习第一自然段。
1、指名读课文。你觉得这幅画面什么地方最美呢？
2、读着课文，你的脑海中会浮现什么样的画面呢？自己边读边想象边体会。
3、欣赏**，品读句子“青、红的瓜，碧绿的藤和叶……可爱多了。”重点理解“可爱”。
4、小结，板书：一道别有风趣的装饰（二）学习第二自然段。
1、自由读课文。眼前的景色就像一大幅活的画，画里面有些什么呢？（花、竹笋）
2、都有些什么花呢？想象一下它们的颜色，用一个词形容一下！3、介绍乡下的鲜花的特点，理解“时令”。
4、春天来了，除了花儿开了，还有哪些变化呢？连小竹笋也忍不住想出来看看这个美妙的世界，它---探出头来）欣赏**。
5、比较理解“探”。
6、再读这句话，感受它的迫不及待，出示句子。7、小结，板书：一派独特的农家风光[抓重点词句，让学生在读中感悟，注重生成，文本与学生对话，情境与学生共鸣。]
三）自学自然段1、学法指导。
2、小组合作学习。
3、汇报交流。相机板书：一幅自然、和谐的田园风景画4、再读认为最美的地方。（四）学习第七自然段。
1、文中有一句话对乡下美景做了概括性的描述，你能找出来吗？
2、齐读。3、联系文本内容理解“独特”、“迷人”。板书：独特、迷人。4、多种形式读这一句话。（五）小结（课件出示）
长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花，鸡群悠闲自在，小桥流水戏鸭，夕阳鸟儿如画，月夜虫鸣梦甜，最美乡下人家！
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用诗化的语言诠释文章的中心，与文本的美相得益彰。]四、拓展激趣。
乡下现在正如火如荼地进行着新农村建设，乡下发生了翻天覆地的变化。我还为大家准备了几张反映农村新面貌的**，我们一起来欣赏欣赏。
欣赏**。五、综合性学习。
学习了课文，欣赏了**，大家有些心动了吗？我们可以利用节假日走进乡下，走进大自然，去。
1、拍一拍（乡下风光）2、画一画（乡下美景）3、写一写（乡下故事）
4、调查调查（乡下风土人情）
别忘了，作业完成后可以写信或者发电子邮件给我！
仅有文本的美与和谐是不够的，激发学生兴趣，走进乡下人家，走进新农村，真正唤起学生内心的美与和谐，也是文本学习的主旨所在。]
教学反思]对于小学生来说，情趣始终是第一位的。一篇课文的教学，首先考虑的是如何唤起学生阅读的欲求，让学生投入的读，兴致盎然的读。如何做到从“悦读”开始呢？
关键是要找到最佳的“切入点”。这节课，我就是从欣赏切入的，因为我们的孩子住在城市，相对来说对乡下风光比较陌生，我选择了一组最能体现乡村特色的**，吸引他们的眼球，调制好学生的的阅读心境和文本语境之间的“相似关系”，组成一种相似的和谐振动，让学生读得入情入境，享受到阅读的乐趣。然后逐步引领学生对文本语言熟读、精思、生发，对文本语言描述的情景进行想象和玩味，抓住课文里关键的句段进行品味、赏析、迁移，学生思维活跃，并且富有创造性，谈了自己独特的见解，充分感受了乡下的美，而后面的拓展练习进一步加深了他们的感受，让他们有走进乡下的欲望，为综合性学习奠定了基础。
四年级语文《乡下人家》教学设计
四年级语文 乡下人家 教学设计。乡下人家 教学设计1教学目标 一 知识与技能目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文 2.感悟课文内容，走进乡下人家，感受田园诗情 3.学习作者通过描写乡下人家的景物表达感情的方法。二 过程与方法目标 1.学生通过课前的查阅资料 课上交流与感悟及课后的反思，达到发展思维...
四年级下册乡下人家教案
精品文档。乡下人家 教案。第二课时 教学流程 一 诗意导入，直奔中心。1.同学们，上节课我们结识了作家陈醉云，他带着我们走进了诗情画意的乡村。这里，柳枝摇曳，流水潺潺，这里，野花遍地，果实满园。这节课我们就跟随作者陈醉云再次走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。2.请同学们打开语...
四年级下册《乡下人家》教学设计
四年级下册 乡下人家 教学设计。乡下人家 教学设计 教学目标 1.会认5个生字，会写14个字，理解 摘录积累好词佳句 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.经历读课文想画面了解课文大意的过程 在感悟 品味 运用语言的实践中，了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景...