四年级下册《乡下人家》教学设计。
乡下人家》教学设计【教学目标】
1.会认5个生字，会写14个字，理解、摘录积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.经历读课文想画面了解课文大意的过程；在感悟、品味、运用语言的实践中，了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
3.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
教学重难点】
在看似平淡的文字中读出美感，感受语言表达魅力，体会从平凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的美。【教学准备】教学课件【教学时间】两课时【教学过程】第一课时。
一、谈话引题，初读课文。
第1页。一)谈话引题。
二)自读课文，要求读准字音，读通句子，边读边想象画面。
三)采用多种形式检查学生认读生字、词语的情况。二、阅读交流，整体感知。
一)交流画面，整体感知课文内容。(二)初步感受“独特、迷人”的乡村景色。三、细读品味，学习表达。(一)引导学习第。
一、二自然段。
默读第一二段，把描写乡下人家风景独特迷人的句子画出来，好好读读，你感受到了什么？
二)品读语句，交流读中发现和感受，朗读、想象、质疑中体会对比、拟人的表达方法，感受乡下人家那独特迷人的景色。
三)初步体会平凡事物中蕴含的美。四、背诵积累，小结延伸。第二课时。
一、复习引入，积累语言。二、精读**，学习表达。
一)学法迁移，学习第三到六自然段。
读读3—6自然段，你觉得哪一幅画面是最独特最迷人的？找出来读一读，你又是从**看出来独特迷人的，把相。
第2页。关的句子画出来。
二)交流语段，进一步感受乡下人家那独特迷人的风景。1.小组合作交流学习成果，教师巡回指导。
2.全班交流重点语段，品味朗读、想象朗读，揣摩语言表达魅力。3.小结。
三、读写结合，语言实践。四、回顾全文，提炼升华。五、布置作业，延伸拓展。
第3页。
四年级下册乡下人家教案
精品文档。乡下人家 教案。第二课时 教学流程 一 诗意导入，直奔中心。1.同学们，上节课我们结识了作家陈醉云，他带着我们走进了诗情画意的乡村。这里，柳枝摇曳，流水潺潺，这里，野花遍地，果实满园。这节课我们就跟随作者陈醉云再次走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。2.请同学们打开语...
四年级下册《乡下人家》教学设计
四年级下册 乡下人家 教学设计。乡下人家 教学设计 教学目标 1.会认5个生字，会写14个字，理解 摘录积累好词佳句 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.经历读课文想画面了解课文大意的过程 在感悟 品味 运用语言的实践中，了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景...
四年级下册《乡下人家》教学设计
四年级下册 乡间人家 教课方案。四年级下册 乡间人家 教课方案。乡间人家 教课方案。教课目的 1.会认5个生字，会写。14个字，理解 摘录累积好词佳。句 正确 流畅 有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的部分。2.经历读课文想画面认识课文粗心的过程 在感悟 品。味 运用语言的实践中，认识课文的表达次序，学...