2015——2016学年度第一学期期末教学质量分析。
四年级科目：数学。
一、总体分析。
本次检测，全级部262人参加考试，本次检测，绝大多数学生对所学知识已经理解与掌握，并且具备相应的数学能力与方法。但仍旧存在不少问题，现将问题分析如下：
二、试卷分析。
本次考试的内容含盖了四年级数学上册第七至十单元的主要内容。试卷共有六大题：一、计算题；二、填空题；三、判断题；四选择题；五、解决数学问题。
纵观整张试卷，注重考查学生的基础知识和基本技能，能够综合反映出学生学习情况。
三、成绩分析。
本次考试主要失分点出现在以下几个题目上：
1、失分最普遍是填空题。
第2题：数的组成，不认真读题，写错。
第12题：重叠问题，学生掌握知识不够灵活。
主要是因为学生过于用字母表示运算律、关名数的改写和小数的意义方面知识掌握不够扎实。还有的不能做到认真、细心答题而出错。
2、失分较多是选择题和判断题。
基础知识基本概念掌握不牢，知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差，不能正确运用知识进行选择和判断。
3、失分最多的是解决问题。
解决问题的题，出错的学生大多是因为不认真读题出错，甚至没读完题就开始做。学生又缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力较差。
四、优点及主要问题。
优点：1、书写认真规范。
2、基础知识掌握较好。
3、计算能力普遍较高。
主要问题：1、综合运用知识解答问题的能力较差。
2、缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待提高。
五、改进措施。
1、注重对知识的过程性**。
实际教学中公式、概念，比较抽象、枯燥。教学中注意抓住现实生活中数学知识开展讨论、**，研究其数量关系，理解数学概念，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，进而解决问题，从中提高数学实践能力。
2、培养学生良好的学习习惯。
有很多学生本来会做的题目都会失分，原因就是心浮气躁，没有养成踏实认真的审题答题检查的习惯。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
3、注重培优转差工作。
充分的拓展优生的发展空间，采用多种策略尽可能地辅差转差，促进学生整体进步。
总之，这次考试成绩暴露了我们教学中的一些问题，我们会认真总结经验，以便使我们的成绩再上一个新台阶。
四年级数学期末质量分析
2014 2015学年第一学期 一 学生情况分析 四年级本学期共有22人。我班学生总的说来，班上同学成绩差距较大，不合格的有好几个，大多因学习方法不当，或者学习习惯较差，上课也没有及时跟着老师的思维来，致使学习效率不高。部分同学学习习惯良好，学习积极性也比较高，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效...
四年级数学期末质量分析
2013 2014学年度第一学期。一 考试基本情况。在区教育局的统筹下，我乡组织这次四年级期末考试，参加考试的总共有10所小学11个教学班。经过抽样分析，距所制定的目标还是有差距的。总的来说成绩还比较满意，中等学生这次发挥的比较好，普遍有进步，而认为学习拔尖的学生却没有发挥出自己的水平。二 试卷质量...
四年级数学期末质量分析
四年级数学期末测评质量分析。一 命题分析。本次考试是由县局命题，并统一组织的全县小学期末测评，试题从多角度 多题型对学生一学期来所学知识进行了全面的检测。既考查了学生对所学知识的掌握情况，也体现了新课程标准下对学生所学知识的考查要求。题型多样，形式灵活，难度适中，有填空题 判断题 选择题 计算题 图...