仪征市青山小学四年级数学。
2014—2015学年度第一学期期中考试质量分析报告。
6月23日，按照学校要求，我班认真组织了期末考试。考试实行单人单桌、桌斗反向、教师推磨监考。6月25日，根据学校安排，进行了认真、严格的阅卷工作。
各科任教师对期末考试情况作了认真分析，排查问题，制定措施。现将本班期末考试质量作如下分析：
一、总体情况分析。
各学科考试成绩列表如下：
整体来看，在班级师生的共同努力下，各科成绩有所进步。但是由于对“优质轻负”落实不到位、后进生成绩偏低等原因，班级数学教学质量仍不够理想。
二、本次考试情况。
1、试卷说明。
本次试卷依据学科标准和相应教材拟定。语文学科既有基础知识的检测，也有语文综合素养的考查。数学学科既考查了基本知识技能，也考查了过程与方法和解决实际问题的能力。
2、考试成绩分析。
各学科单项得失分情况分析如下：
语文：具体来看：一、二两大项基础知识部分，学生掌握情况较好，得分率较高。第三大项分析，反映了部分学生理解能力不强。
数学：3、学生发挥的优势分析。
1）语文：基础知识掌握较好，后进生学习成绩进步较大，班级及格率100%。
2）数学：学生计算能力、答题技巧有较大提升。
4、存在问题及原因分析。
1）语文：按课文内容填空，扣分较多。
2）数学：学生运用知识解决实际问题能力不强。
三、几点思考。
1、在“优质轻负”前提下，教师要努力提高课堂教学实效。
2、激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，让学生真正成为学习的主人。
3、教给学生知识的同时，培养起运用知识、综合实践的能力。
四、改进措施。
1、加强学法指导，重视学习习惯的培养。
在学习中教师要引导学生领悟、发现、掌握方法，培养学生良好的学习习惯。
2、 强化基础知识的落实。
每节课要抓好基础知识的教学，更好地夯实学生基础。
3、课内、课外相结合，全面提高学生的综合素质。
结合教材，培养学生的综合实践能力。进行多样的训练，帮助学生获取技巧、提升能力。
4、 继续做好学困生的辅导工作。
从每堂课开始，分层教学、布置作业，让基础薄弱的学生收获最大化。成立互助小组，帮助学困生不断进步。
魏巍。2024年11月14日。
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