四年级数学月考试卷质量分析

一、试题分析**五中王化祥。

本次月考主要检测第。

四、第五、第六单元内容，从试卷来看，本次试卷所考内容全面、灵活，涵盖了所有的知识点，而且较好地体现了新课程理念，贴近生活实际，体现应用价值。试卷从“填空、判断、选择、作图、计算、统计、解决实际问题”七个方面对学生进行了检测。下面我根据本次考试的情况进行具体分析。

一、填空题（12分），第题正确率较高。对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。如第4题：

没有看清两位数与一位数的不同。如第6题：学生审题不清，没有搞清是利用商的不变规律就轻易做，导致这题得分率最低。

二、判断题（14分），该题是得分比率较高的一题，这都是一些概念性题目，但也有不少学生没有仔细审题盲目判断，如第4小问：从平行四边形的一个顶点可以向对边作无数条高。学生大多知道平行四边形有无数条高，没有注意到从平行四边形的一个顶点，所以一看没有细想就打了“∨”还有如有一组对边平行的四边形一定是梯形。

学生没有注意到只有二字，同样没有细想就打了“∨”

三、选择题（14分）。本题考查了学生有点到直线的距离、三位数除两位数、平行四边形与梯形其中题得分率稍高失分较重。错的较多的题是第4小题：

错误率较高，说明没有弄清，最小与最大的不同，点到直线的距离概念理解不足。本题主要考察学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。

说明这方面还做得不够，还需要加强练习。

四、作图。第1小题画平行线和垂线大都能画好，但也有没看清题意只画二条和垂直常常忘记加上直角符号。第2小题画高量底量高，其中量底量高这一空很多学生没量准确，可以看出缺乏多练。

第3题是开挖水渠许多能画但不能回答原因。

五、计算题。正确率都较高。1、直接写得数中有一部分学生把≈看成＝粗心、不会灵活运用“四舍五入法”而出错。

如÷30。2、用简便方法计算很多同学不会用商的不变规律把除数变成整百整千来除，3、用竖式计算验算，有的在写横式上的结果有错误，余数忘写。如：

793÷27重视培养学生做完题认真检查的良好习惯。

六、统计(8分)。统计题。此题做得比较好。

大部分学生只失2分。主要是第（２）小题：（年级春季植树棵树最多，3月份4个年级共植树（）棵。

在计算3月份4个年级共植树多少棵，很多学生由于粗心、审题不仔细算成六年级月共植树多少棵。第（3）问你还能提出什么数学问题？很多学生没有理解问题二字，写成了陈述句了。

七、解决问题。第题错误较少，对这题的解题方法都已掌握，学生能运用已有的生活经验解决这两个问题。但部分学生不理解题目意思导致列式错误，还有部分学生在计算过程中不细心、计算不过关导致失分。

第3题开放型题目题目给出了总钱数和两种衣服的价钱，要解决可以买多少件还剩多少钱的问题，由于给出了两种衣服的价钱所以可以选择多种买法可以选一种，也可以选两种但题目要求最多可以买多少件。很多学生没做对，学生审题不清，根本不能理解题意。

四、存在问题

1.从考试情况看，大部分学生做完了试卷，有的学生玩，不去检查，不知道检查，有的学生不会检查。

2.从试卷看，有些学生卷面不整洁，数字书写潦草，还有学生抄错数的，有漏题不做的，有漏写解、得数、单位名称和答案的，良好的学习习惯和严谨的学习态度需要进一步加强。

3.从学生来说，审题不够仔细，解题较马虎；概念模糊不清；知识的应用能力差。

4．学生对题意的理解不够，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的解题能力。

五、对今后数学教学的建义

1、.培养学生良好的学习习惯，有少数学生在一些比较简单的计算题**现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁，所以最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。

3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。

4、联系学生生活。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

5、重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。

在学习活动中获得的知识才是永远都忘不了的，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。

6、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。

7、在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好一项学习的任务，让他们学会学懂。培养好学困生的阅读和审题能力，让学困生的知识能够为他们自己所灵活运用。做好学困生的辅导工作，抓好家庭作业的质量和完成量，及时查漏补缺，抓好待差生的转化工作。

六、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1、加强学生对概念的理解，掌握。

2、计算能力是数学的基础，应该在以后的教学中强化竖式计算，简算，以及学会用多种方法来检验。

3、加强对应用题的强化训练。主要是加强学生的审题能力，应用方法，以及计算检验等能力。

4、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发散学生的思维，形成解题技能。

5、培养学生认真的学习态度，让学生养成良好的学习方法，改变学生计算粗心，审题不认真，计算不检验等坏习惯。