四年级数学月考试卷分析

一、学生考试情况分析。

本次月考四年级共有197 人参加考试，平均分63.47 分。本次考试题目类型灵活多样，涵盖了前七个单元所有的重点知识，试卷难度较高，基础题占的比重较小，拔高题较多，重点考查了学生的对所学知识的灵活变通能力。

二、试题结构特点。

本套试卷的基本题型为：填空、判断、选择、计算、作图、解决问题，考题内容基础知识覆盖面很大，突出了平时的教学重点，扩散了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力，体现了素质教育的特色。

本试卷题量、难度都很偏大。既有对基础知识的检测，又有对能力的考查。使学生通过本次考试，对学生自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。

通过本次考试，让学生对自己的学习情况有一个了解，从而让学生有了目标和方向。以前学生感觉啥都会，通过这次考试可以让他们有一个清醒的认识，让他们了解自己其实学的还有很多。同时也给老师指明了一个方向，让老师可以知道该把教学重心放到**。

三、学生答题情况。

1、答卷情况。

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：

掌握较好的是计算和作图：从学生答卷后统计数据可以看出，学生对于本学期所学的知识掌握比较扎实，像基础知识部分，涉及到本学期所学的概念内容学生正确率较高，可以看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。

灵活性较强的题、变式题，学生回答较差。如填空题中第一个，（个一百是一亿，很多同学摸不着头脑了，平时常练的题目一般跨度没这么大，像这类变式的题目丢分较多，也可以看出学生掌握知识没有深入。

对于解决实际问题，是这次考试失分的重点，六个题共30分，多数学生只能答对一两道，甚至全军覆没。究其原因，学生的做题方法掌握不好，一遇到新题就慌了，在今后的复习中还应加强学生审题、解题的训练。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。

纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

有些学生审题不仔细、计算粗心。

究其原因，首先是学生学习能力还比较低，平日中做题速度较慢，没有养成良好的验算检查习惯，缺乏做事专一认真的态度，有的学生作业都是做完后家长检查，自己不会差错找原因，学习依赖性太强。

学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。

学生现在运用知识解决问题的能力虽然增强了，但是感觉许多问题上孩子无法可依，只是凭着感觉走，平日碰到新类型题依赖性较强，主动思考**的能力有待培养。

四、改进措施。

通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：

1、抓好学生思想工作，调动学生学习的积极性。

2、继续提高学生计算、口算的速度和准确率。

3、有意识的重视学生应用题的训练，平时注意训练学生读题，审题，画图，分析数量关系。教给学生解应用题的方法，总结解题的技巧，提高学生解决问题的能力。

4、培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。

通过考试，看到了学生的不足，也看到老师在教学中的不足，从中找到差距，找到目标，争取在教学中达到“教学相长”。

四年级数学组。