2017—2018学年度第一学期四年级数学。
期末考试质量分析。
试题分析：本次四年级数学试卷共六道大题，整个试题基本体现了数学**于生活应用于生活的原则：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新。
主要考核学生综合运用基础知识的及应用所学知识解决数学实际问题的基本技能，注重检测学生的计算、动手操作、分析及空间想象能力。试卷难易程度适中。题型和分值比较合理。
1.基础与技能。
试题主要从计算、判断、填空、动手操作及应用题方面命题，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点。
2.知识与情感态度。
数学是一门**于生活且应用于生活的学科，试卷中的例子大多贴近于学生的生活，让学生感到数学无处不在，生活离不开数学。
与上期的数据对比：
本校本期四年级应参与检测的学生共有185人（实际参与检测的有184人，上期173人，插班生12人），平均分为69.9分，较上期下降了6分之多。下降的原因很多：
如刚刚加入钟山区不熟悉出题思路、插班生的影响、老师的上班时间外出培训较多课程稍有些滞后等。
答题情况分析：
第一大题：填空题。
学生主要失分在单位换算和数图形的个数，两极分化较严重，数学成绩好的学生失分较少，后进生失分较多。
第二大题：判断题。
部分学生对概念和基础知识掌握不够牢固，此部分学生失分较多。
第三大题：选择题。
学生主要失分在第小题，第2小题是考学生余数问题，有些学生不经过计算直接用想；第5小题是考学生的“优化”知识点，掌握不够牢固。
第四大题：计算题。
此题主要考学生在本册书中的计算应用能力，部分学生计算时比较粗心，书写比较潦草，导致学生也有失分。
第五大题：操作题。
此题失分较少，不过基础差不学生在填空方面没有经过认真思考。
第六大题：解决问题。
此题也出现两极分化严重问题，分析能力强的学生失分较少，分析能力弱的学生失分严重，主要的原因也是没有认真读题和平时训练不够。
继续保持的方面：
1.能看清楚题目要求，能按题目要求做题；
2.计算的技能有提升，多数学生能准确计算；
3.学会检查自己的答题情况。
需要努力的方面：
1.加强后进生的辅导，让大家一起进步；
2.加强平时作业书写规范；
3.训练分析问题及答题习惯。
此次检测的反思：
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢固，两极分化严重，书写潦草等情况，下期将采取以下措施：
1.培养学生良好的学习习惯。老师在不在身边一个样，父母在不在身边一个样，教会自习，自学，甚至自行反思的良好学习习惯。
2.抓好课堂数学教学。上好每一节数学课，针对性地布置好每一次数学作业并及时地批改；要求学生用自己喜欢的方式记住每一条概念、每一个公式。
3.培养学生良好的作业习惯。培养学生认真审题，认真分析，认真书写的良好作业习惯。
4.培养学生数学应用能力，引导在生活中找所学内容中的问题，找到问题的解决办法，感受数学在生活中的重要性，为今后的数学学习打下夯实的基础。
5.重视学生的辅导，注意并记录学生在作业和检测**现的问题，及时进行相应的辅导，让学生一同进步。
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