四年级数学下册小数加减法1教案人教版

课题教学目标。

信息窗2小数加减法。

2、能计算简单的小数加减法。3、感知生活与数学的密切联系。1、计算简单的小数加减法。2、感知生活与数学的密切联系。实物投影仪，情景图。

集体备课。第21课时课型新授。

1、通过具体情景，使学生懂得小数加减法的方法。

重难点教具学具。

二次备课。一、感受情景提出问题：

同学们发现了哪些信息？谁愿意起来和同学交流？

学生观察，搜集有用的信息。

你能说出0.7米、0.6米、0.03米、0.3米的意义？吗学生交流信息。……

二、合作探索，解决问题1、完成第一个问题。

根据这些信息，你都想了解哪方面的知识？我们先来解决第一个问题：抽油烟机离地面有多高？你会列算式吗？

同学们说的真好，那列出算式你会算吗？

教。学过程。

下面先独立思考两分钟，然后小组交流你的想法。哪个小组愿意把你们组的想法起来交流一下？

对你的竖式计算有什么解释的吗？告诉同学们有什么要注意的吗？

同学们说的都很好，把这几位同学说的总结一块，就是小数加法的法则。1、完成第二个问题。

学生独立列式计算，订正时让学生说出自己的理由。在**了小数的加法后，你能独立解决第二个问题吗？三、引申**。

教师出示：你知道1米比0。3米长多少吗？1米=10分米3米=3分米。

10分米-3分米=7分米=0.7米也可以用竖式：老师家买的书桌的高度是1米，你能帮老师算算配多高的椅子合适吗？

谁回答这个问题？

学生回答：学生根据信息，开始提感兴趣的问题：

学生独立思考。

小组交流想法。

学生独立解决第二题。

哪个同学起来说说你的算法？

你有什么要向同学解释的吗？

学生分小组讨论交流。

你能说说你是怎么算的吗？谁还有不同算法？

你为什么在把1写成1.0，改变大小了吗？样写有什么好处？不够减的要怎么做？

四、巩固练习。

自主练习
题学生独立完成，订正是让学生说出自己的做法。

3题学生提出问题然后集体解答。4题，五、作业：我学会了吗选做题：39页5、

自己的做法，教师板书：

学生独立连一连，并说一说为什么要这样连？

四年级数学下册小数加减法1教案人教版

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四年级数学小数加减法教案

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