一、成绩情况。
四一班65人，人平78.40，优秀人数40，优秀率61.54%，及格人数56，及格率86.15%.
四二班64人，人平78.47，优秀人数37，优秀率57.81%，及格人数56，及格率87.50%。
二、试卷结构。
考试时间为90分钟，全卷总分值100分。由十一个大题组成。
第一大题：填空。共13个小题，计29分。
第二大题：判断题。共10个小题，计10分。
第。三、第四大题：读数与写数。共11个小题，计22分。
第。五、六、七、八、九、十大题：综合运用。计33分。
第十一大题：比较大小，排列顺序。共2个小题，计6分。
三、试卷特点。
1、从内容上看，试卷依据教材，学生的生活实际，学生的认知规律，从易到难，由简到繁，符合学生心理，面向了全体学生，又照顾了优生和“学困生”。
2、从题型上看，题型新颖、多样。
3、综合看试卷，既重视考查学生的基础知识，更注重考查学生对知识的理解与运用，也考察学生的动手操作能力。
总之，试卷上的题是依据教材，紧扣大纲，看似意料之外却又在情理之中。
四、试卷分析。
1、第一大题中失分较多的是第13题：由8,2,0,6,4组成的五位数，最大的是（ ）最小的是（ ）这两个数相加为（ ）差是（ ）其次是。
2、第二大题判断错得较多的是：过两点只可以画一条直线，很多学生由于没有认真审题把它判错，其实是对的。
3.第三四大题，丢分原因是由于部分学生读数写数不认真，没有好好的看清数目或者干脆不知道读数写数方法。
4.第。五、六、七、大题主要失分是学生分析计算能力较差，没有理解其中的数量关系。
例如第五题，数出图中共有几条线段，很多学生分析不到位，没有掌握正确的计算方法，少算或者多算。第六题，讲了很多遍了，直线、射线、线段之间的区别和联系，有些同学仍被陷阱所迷惑，第七题算一算，填一填，由于马虎计算错误。
5.第。九、十、十一题出现错误的相对减少，个别在比较大小的时候忘记了分级，造成比较中的失误。
五、教学反思：
1、教学中不重视学生的思维能力，实践能力和分析能力，解决问题的能力训练不到位。
2、重教不重导，学生所学知识不完整，促进继续学习的能力培养不到位。
3、教师对教材的创造性使用不到位，对知识的扩展较肤浅，对知识的系统整理不到位。
4、学生的学习方法单一，学习习惯的养成有待加强。
六、改正措施。
1、转变意识，突出学生主体，培养学生自主学习数学的能力。
2、培养学生用数学的眼光来观察周围的事物，让他们对数学感兴趣，有自主学习数学的态度和意识。
3、在数学教学中让学生动手，动口，动脑，调动学生的多感官。
4、加强自主，合作，**学习方式的研究。
5、在数学教学中重视学生的思维的培养，在课堂中要养成爱动脑筋，善于用脑的好习惯，不断提高自己分析问题的能力。
6、积极实施培优补差，促进全面全体学生的进步。对学困生加强关心和辅导，多表扬少批评，对优秀的学生提出更高的要求，使他们不骄不躁，向更远的目标努力前进。
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