2010—2011学年度第二学期。
教者：张宏军。
一、 考试基本情况分析：
本次中考共参考12人，数学及格11人，及格率91.7%；优秀7人，优秀率58.33%.
后半期在提高人均分的同时，重点计划从70～80分之间的学生抓起，促使其快速上线，争取使优秀率得到较大幅度的回升。
二、 试题分析：
本次考试共有六个大题：包括填空、判断、选择、计算、操作和应用题六个部分。其中1～3题主要考察了基本概念、计算技巧等，四六题主要考察了学生的计算能力和实际运用能力。
六题主要是考察学生的动手操作能力以及空间思维能力。试题属中等偏易型题，具有一定的区分度和灵活性。
三、 存在的问题：
1、对知识理解不透，具有机械性的特点，不能灵活运用，对具有一定的灵活性的习题有似懂非懂的现象。
2、仍然有一部分学生对学习的认识不够，表现出一种粗心大意，不够细心的现象，一些简单的步骤较多的习题，甚至一些口算题也不能全部得分。
3、存在一部分学生计算能力差，手下失误的现象，对一些计算题能够运用相应的方法，但不能得出正确的答案。
4、部分学生思维素质低下，仍然处于一些简单的思维状态下，不会进行逻辑思维、逆向思维、空间思维和简单的形式推理。
5、有相当一部分学生学习方法单。
一、机械，对知识掌握不牢固，学习效果不好。
6、个别学生学习欠账太大，无法适应四年级的知识体系，忙于应付学习，学习没有基础知识保障，也没有信心学习。
四、后期改进措施：
1、抓紧抓好学生的思想辅导和思想教育工作，克服一部分学生学习粗心大意、学习缺乏动力的现象，切实做好思想动员。
2、反复进行基本能力和基本计算的训练，从练习和学习习惯入手，克服一些学生讲得通，算不准的问题。
3、多接近一些思维钝化学生，多鼓励，多指导，多启发他们，使其思维能力能在短期内得到一定的训练。
4、在做好系统复习和单元检测相结合的同时，适当进行学习方法的给予，使一些学习用功，但收效不大的学生在这一方面有所改观。
5、利用课余时间做好一些差生的补习和个别指导工作，使他们在有限的时间内尽自己最大的努力学习，争取能及格的达到及格，不能及格的达到提升。
6、转变教师的角色意识，突出学生主体，培养学生自主学习数学的能力，让学生在自主学习中养成自我分析问题、解决问题的能力良好品质。
7、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。
8、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。
9、教学中要关注生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题。
总之，本届四年级学生学习底子较薄，学习方法欠缺、本人将尽最大努力把自己的工作抓在手上，记在心上，落实到行动上，力争最大限度的取得成绩。
四年级数学中考质量分析
中期考试质量分析。四年级 3 班 这次期中考试，总的来说，其考核内容是比较全面 详尽而综合的，题型难度适中，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。现就本次中期考试做如下分析 一 存在的问题。1 基础知识。从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。能认真审题，独立思考...
四年级数学中考质量分析
一 基本情况。全班共有11人参加考试，平均分为62.05分，优秀率为27.3 及格率为63.6 从测试的成绩来看，学生对前期知识掌握欠扎实，巩固不够牢固，考试成绩很差。二 前期做法。1 接本班课程以来，及时了解学生的生活状况和学习情况，以便采取针对性的措施实施教学。2 面批作业。教师加强了实现面批，...
四年级数学中考质量分析材料
在平时的课堂教学中随意性大，对教材缺乏研究，教学方法单。一 欠灵活。在平时的教学工作中一些方法不能持之以恒，坚持到底，比如面批作业 家庭作业的检查等。课堂教学未能面向全体学生，导致出现优等生 吃不饱 吃不够 而学困生 吃不上 的现象发生。平时只注重了常规教学工作，自己反思不够，总结不够。对学生的底子...