四年级数学中考质量分析

一、基本情况。

全班共有11人参加考试，平均分为62.05分，优秀率为27.3%，及格率为63.6%。从测试的成绩来看，学生对前期知识掌握欠扎实，巩固不够牢固，考试成绩很差。

二．前期做法。

1、接本班课程以来，及时了解学生的生活状况和学习情况，以便采取针对性的措施实施教学。

2、面批作业。教师加强了实现面批，使师生间信息反馈更迅速、更直接、更有利于学生的发展，做到出现问题就立即解决问题。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。教师分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

3、及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这样能克服学生遗忘快，不会复习的缺点。

4、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程。

5、拉近教师和学生之间的距离，为学生排忧解难，平等地和学生交流，了解他们在知识的接受过程中所出现的困惑，了解不同的学生不同的要求。。他们自然会加倍努力以回报。

三．存在的问题及改进措施。

1．学生方面：本班大部分的孩子比较粗心，缺少经验，他们对基础知识的掌握情况不牢，并且部分学生不认真、不细心，计算容易出错。因此，要在平时就要多下功夫，加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

反复训练，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

2. 自身方面：

1）由于自身教学经验不足，缺乏灵活多样的方法去实践。因此，应通过多渠道学习，增加，积累自己的教学经验，如：多请教他人，通过网络平台，听取**的资料。

2）不能很好地调动孩子的学习兴趣，提高课堂实效性。因此，加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

3）分类推进落实不够到位。因此，加强关注学困生，做好培优辅差工作。组织组内辅导。

坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。把目标落实到各个学习小组，各小组再把目标落实到人，对学习困难的学生，可以安排组长或学习好的学生重点帮扶，已达到全面提升。

（4）与家长的沟通不够及时，没能及时地了解孩子的近期动向与异常。于是多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为以后的数学学习打下扎实的基础。个别家长因忙于工作疏于对孩子的管理，造成孩子学习习惯不够好，还需要下一步进步个别交流和沟通，帮助他们更好的监督和指导孩子的教育教学。

5）不能够大胆的去尝试新的教法法，存在胆怯心理。评价学生，检查学习效果方式单一，缺乏变通。

6）不能够坚持经常反思。应重视反思，师生共同分析。教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

（7）本班学生学习习惯差。加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。（一）教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。

注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。（二）要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

四、奋斗目标。

通过后期努力，争取在期末考试中平均分达到75分以上，优秀率达到55%，及格率达到81%。

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