四年级上学期英语期末考试质量分析。
一、试卷基本情况分析。
此次期末考试试卷分听力和笔试两部分，八道大题，主要考察的都是学生英语听的能力和英语基础知识的活学活用能力。这次考试加大了对学生听和说及应用能力的考查。它体现了新课改理念，集中表现在其基础性、普及性和发展性，使英语教育面向全体学生，实现了人人学有价值的英语，人人都能获得必得的英语，不同的人在英语上得到不同的发展。
总之，出题内容做到了新、齐、活，打破了传统的出题方式。并且命题由浅入深，覆盖面积广，测试到位，考评科学， 注重考查学生与生活实际的联系，这些都是与新课改的要求相吻合的。
二、考试结果分析。
全年级150个同学，全部参加考试，109个合格，24个优秀。
三、存在的问题。
1）听力部分存在的问题较大，而小学阶段英语教学又是以培养学生的听说能力作为侧重点的。如果将本次听力测试单独列出，恐怕有更多的学生在基础听力上会过不了关。
a）基础语音、基本词汇学生掌握很好，学生错误率较低。
b）听力的**能力不够。听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的形式出现的，学生没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做好准备。主要是缺乏平时必要的训练。
在日常教学中，听力是很难通过老师去检测，即使检测错误，订正起来也没那么简单。
c）抓关键词的能力不够，在语流中获取信息的能力不够。学生所听到的是一现即逝、一连串的语流，如果停下来思考，就会影响从整体上去把握听力内容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正确判断。
d）语言的综合运用能力不强。对所学英语不会灵活地运用。有些内容学习过于机械，造成了思维的定势。
2）单词的认读、识记不过关。 因为时间比较仓促，在学习完课文后，没有什么时间给学生进行一个系统的复习，所以学生对之前几个单元的单词已经有所遗忘，如数字的认读。
3）单词发音掌握得不好。四年级上册已经涉及到字母的发音，笔试的第二部分就是找出划线部分发音不相同的单词，由于三年级学生对单词的掌握不牢，对于发音更是比较难，再加上平时训练量不够，所以本题失分较严重。
三、整改措施。
1基于学生在听力方面的不足，教师务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。
2日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。
教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。
3在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。
四年级英语考试质量分析报告
2015 2016年度下学期期末调研考试。一试卷分析。1 本试卷执行了 国家英语课程标准 一 二级标准，源于教材，但不拘泥于教材。重在考察学生活学活用的能力。2 本试卷以学生为主题，以话题为线索，以活动为中心。2015 2016年度下学期期末调研考试。四年级英语学科质量分析报告。一试卷分析。1 本试...
四年级英语考试质量分析报告
20xx 20xx年度下学期期末调研考试。一试卷分析。本试卷执行了 国家英语课程标准 一 二级标准，源于教材。但不拘泥于教材。重在考察学生活学活用的能力。本试卷以学生为主题，以话题为线索，以活动为中心。着重考。查了学生的听力理解 阅读等对基础知识的综合应用能力，以及在相应的情景中运用语言的能力。本试...
四年级英语考试质量分析报告
2015 2016年度下学期期末调研考试。一试卷分析。1 本试卷执行了 国家英语课程标准 一 二级标准，源于教材，但不拘泥于教材。重在考察学生活学活用的能力。2 本试卷以学生为主题，以话题为线索，以活动为中心。着重考查了学生的听力理解 阅读等对基础知识的综合应用能力，以及在相应的情景中运用语言的能力...