城关小学四年级数学期末检测质量分析
一、基本情况
1、试卷情况：
试卷特点： ①目标明确。本试卷以《数学课程标准》和教材的要求为依据，目的考察学生掌握“基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”情况，难易适中。
②布局合理。从整体看命题以“数与代数”“图形与几何” “综合与实践”几个领域为内容划分。③试卷题型灵活多样。
试卷分为“一、我会填” “二、我会选择”“三、我会判断” “四、我会计算”“五、我会动手操作”“六、我会解决问题”六部分。
2、学生情况： 全年级225名学生的成绩，及格人数209人，及格率92.89%，优秀人数152人，优秀率67.
56%，总分18789.5分，平均80.72分，满分1人，最低7分。
二、卷面分析：
第一大题“我会填空”，占34分。检测内容包括多位数的读写法、比较，求一个数的近似数，乘法分配率、商不变规律的应用，乘法除法的计算，用数对表示位置、编码、可能性等几乎覆盖了全册的内容。不仅考查了学生对基本概念的理解掌握程度，而且考查了学生灵活应用概念的能力。
正确率较高的是第题，正确率达75%以上。解题情况反映学生对数的读写法，一个数的近似数，数的大小比较，数对、可能性， 探索规律这些知识掌握得较牢固。失分较多的是第题。
主要是对角的归类、数角的个数以及编码知识巩固不牢固，不能正确操作，应用。
第二大题“我会选”，占10分。第题得分率约在90%以上，表明学生能正确理解掌握“直线、线段知识”“三位数乘两位数知识”“商不变规律”。第1题失分率高达约40%，表明学生对用一副三角板画角方法掌握不牢固。
第三大题“我会判断”，占10分。正确率达到90%以上，表明学生较扎实掌握角、直线射线、除法知识。
第四大题“我会计算”大部分学生能自觉进行简便计算，如： 32×101=32×（100+1），158+286+42+114=（158+42）+（286+114）。不足的是：
计算粗心。如口算题：800*40=2，商的末尾少写一个0。
第五大题“我会动手操作”， 本领域10分。本领域主要考查学生是否掌握画垂线、平行线方法，是否正确掌握方向与位置知识。大多数学生会使用三角板和直尺画垂线、平行线，第1题得分率95%以上。
会用方向和距离表示物体的位置，得分率99%。
第六大题“我会解决问题”，占20分。本题中学生较好掌握第、题，得分率达到88%，由此，可以看出多数学生能掌握简单的数量关系，也能从不同的角度去分析问题，具有一定的解决简单实际问题的能力。第4小题“一列火车以48千米/小时的速度匀速前进，通过一座桥用了1分30秒，火车长200米，这座桥长多少米？
”因为时间单位长度单位不一致，85%的同学不会换算单位造成应用数量关系时因数字大小无法计算而胡乱应用，这是第一个核心问题；98%的同学不明白火车通过了桥与车长度有无关系，这核心问题二。所以这道题解答正确的全年级仅有3名同学。造成失分率过高的客观原因是此题对于四年级同学来说难度太大，主观原因是老师没能引导学生进行过类似的训练，致使学生碰到复杂题目不会思考，可谓是老虎吃天无法下爪，就随意用数字乱凑一气。
三、改进措施：
1、加强学习研究，准确把握“课标”“教材”。 学校要认真开展校本教研活动，充分发挥备课组的作用，加强研读“课标”和“教材”准确把握《数学课程标准》理念、教学内容和知识的难度要求。可以采用比较、分析等方法，弄清新旧教材的异同点，弄清前后教材的联系，有的放矢，灵活使用好教材。
2、加强基本训练，不断提高教学质量。教师应关注学生，找准学生的“最近发展区”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。
1）、重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。
2）、联系学生生活。在教学中教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务，要在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略。
3）重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要任何一类新知的学习应在首次教学时让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动充分地感知让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。
在学习活动中获得的知识才是永远都忘不了的，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中，并在这一过程形成能力发展智慧。
4）、重视学生的思维训练。数学是思维的体操。不论在新知还是练习的教学中，除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。
长期以往学生的思维品质就能得到很好的发展。
3、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养。一方面要注意教给学生一些方法如：
读题、审题、验算等方法，另一方面要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。
四年级数学质量分析
2011 2012学年度第二学期。小学数学四年级期末质量分析。承紫河学校林岩周凤清。一 试题分析。试卷重在考查学生基础知识的掌握程度及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。试卷立足课本 题量适当 范围全面，做到了不偏 不难 不怪，既联系学生生活实际，又有一定的灵活性，考出了学生的真实水平。2 答题情...
四年级数学质量分析
四年级数学 上 期末试卷分析。一 试卷结构及检测范围。本次期末测试卷共分六大块，分别是 一 快乐填空。二 仔细判断。三 慎重选择。四 细心计算。五 动手操作。六 解决问题。其中第一大题 快乐填空 共有10个小题，共24分。内容覆盖了本册教材的1 8单元的知识要点。第 小题考查了 大数的认识 中的知识...
四年级数学质量分析
2011 2012学年度第二学期四年级。数学期末质量分析。李成才。本次考试试卷，从试卷面上看，分为三大块6小块，分别从基础知识 基本技能 生活应用三方面考查学生的双基 思维 问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力 从题目上看，全面考查学生对教材中的基础。本次考试我们班73人参加，最高分9...