小学六年级数学月考试卷质量分析

小学六年级数学第一次月考试卷质量分析。

六年级二班杨发清。

本次六年级数学试卷考查范围比较全面，内容涉及正负数、圆柱的底面积、侧面积、表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等。从三个方面考查学生各方面发展情况，分别是：基础知识、计算能力、综合应用。

整体来看，体现了新课改的理念和当前教育教学的要求，对教学改革具有很好的导向作用。下面我就针对本份试卷及学生答卷情况做以分析：

一、试卷题型分析。

试卷由六部分组成，第一部分为填空题（占24%），第二部分为计算题（占26%），第三部分为选择题（占12%），第四部分为判断题（占5%），第五部分图形与计算题（占8%），第六部分为解决问题（应用题）（占25%）。

二、成绩情况统计。

本次共45人参加考试，最高分98分，最低分21.5分。总分为2669分，平均分为59分；及格率为48.9%；优秀率37.8为%，低分率为24.4%。

三、我班学生答题情况分析：

第一部分：基础知识的考查。共三道大题：

第一大题是填空题，共10个小题，从各方面考查学生对第2第3单元基础知识的掌握情况。只有50%学生掌握较好，但40%学生失分较多。第二题是细心计算题，共2道题。

第一题直接写出得数，第二题用自己喜欢的方法计算。本题主要是考查学生简便计算能力。但大部分学生由于较长时间没接触此类计算题而大意把题做错的较多。

第三大题是选择题。从整体来看题答得很好，第小题有30%学生出错。第四大题是判断题。

大多数同学答的很好，出错的大多在第小题，没有看清题目意思。

第二部分：圆柱表面积和体积计算能力的考查。从试卷。

答题中可以看出，部分学生的计算能力提高了很多。但一部分同学列综合算式较困难，计算不准确。

第三部分：综合应用能力的考查。共有5个小题，主要考察学生分析问题、解决问题和灵活运用知识的能力。

从学生答卷来看，答得较好的有题，普遍都能按题目所给的条件进行分析，理解题意，并能列出正确的算式或方程进行计算。个别学生在5题中，计算不出圆柱底面的半径。50%的学生无法理解题意，列不出式子。

四、对今后教学的启示。

通过本次月考测试，对学生的学习情况进行了检测反馈，使我及时了解了学生在学习中存在的问题，明确了今后的工作方向。从试卷中整体上反映出学生对知识的理解和掌握的深度较浅，综合分析能力还有待于进一步提高。当面对习题“活”时，个别学生比较缺乏综合分析能力，不能准确的反馈自己的对知识的灵活应用。

同时，又反映出个别学生没有养成良好的学习习惯，不认真检查验算，审题不认真，计算的准确率不高。

针对学生存在的问题，结合自己的教学工作，在今后的教学中，应从以下几点做起：

1、加强数学概念、公式的教学，特别是要让学生自我感悟、自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

2、培养学生良好的学习习惯和学习态度。我们在教学中要让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

3、注重学生经历学习的过程，引导**创新。教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。

4、加强学困生的辅导工作。从本次考试成绩来看，还有10几个学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，根据学生认识的基础进行因材施教，充分调动各类学生的学习积极性，及时给予补缺补漏，针对差异，分层次教学，分层次辅导，分层次布置作业，以保证所有的学生都能得到不同的发展，从而保证教育教学质量的不断提高。

5、注重培养学生的阅读理解能力、动手操作能力、语言表达能力及综合分析、解决问题的能力。在今后的教学中应为学生创设情境，联系生活，把所学的知识与生活结合起来。从而使学生学到的知识能够解决实际问题。

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