本次六年级数学试卷，体现了数学课程的基础性、普及性和实用性。该试卷涉及面广、难易程度适中，体现了“活”这一特点。从三个方面考查学生各方面发展情况，分别是：
基础知识、计算能力、综合应用。
一、试卷题型分析。
试卷由五部分组成，第1部分为填空题（占19%），第2部分为选择题（占9%），第3部分为判断题（占5%），第4部分为计算题（占32%），第5部分为应用题（占35%）。
二、答题情况分析：
第一部分：基础知识的考查。共三道大题：
第一大题是填空题，共10个小题，从各方面考查学生对前三单元基础知识的掌握情况。只有一部分学生掌握较好，但一部分学生失分较多。如：
1小题，单位换算，很多同学搞不清楚单位之间的进率。
第二大题是判断题。大多数同学答的很好，出错的大多在第1小题，不能正确区分解比例和解方程。
第三大题是选择题。从整体来看题答得很好，第3小题有30%学生出错。
第二部分：计算能力的考查。包括口算、解比例。从试卷答题中可以看出，部分学生的计算能力提高了很多。个别学生没注意解比例的书写格式。
第三部分：动手操作。部分学生不能规范的按要求作图。
第四部分：综合应用能力的考查。共有6个小题，主要考察学生分析问题、解决问题和灵活运用知识的能力。这道题失分最多，学生不能正确理解题意，对所学知识遗忘较多。
四、对今后教学的启示。
通过本次期末测试，对学生的学习情况进行了检测反馈，使我们及时了解了学生在学习中存在的问题，明确了今后的工作方向。 从试卷中整体上反映出学生对知识的理解和掌握的深度较浅，综合分析能力还有待于进一步提高。当面对习题“活”时，个别学生比较缺乏综合分析能力，不能准确的反馈自己的对知识的灵活应用。
同时，又反映出个别学生没有养成良好的学习习惯，不认真检查验算，审题不认真，计算的准确率不高。
针对学生存在的问题，在今后的教学中，应从以下几点做起：
1、加强数学概念的教学，特别是要让学生自我感悟、自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、培养学生良好的学习习惯和学习态度。我们在教学中要让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
3、注重学生经历学习的过程，引导**创新。教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
4、加强学困生的辅导工作。从本次考试成绩来看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，根据学生认识的基础进行因材施教，充分调动各类学生的学习积极性，及时给予补缺补漏，针对差异，分层次教学，分层次辅导，分层次布置作业，以保证所有的学生都能得到不同的发展，从而保证教育教学质量的不断提高。
5、注重培养学生的理解能力、动手操作能力及综合分析、解决问题的能力。在今后的教学中应为学生创设情境，联系生活，把所学的知识与生活结合起来。从而使学生学到的知识能够解决实际问题。
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