《语文园地二》教学设计（1）
一、教学目标。
一）体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。（二）能背诵“日积月累”的花名歌谣。
三）能复述“胸有成竹”的故事，明白它的内涵。二、教学重点。
将留心观察的意识渗透到日常生活中。三、教学难点。
将留心观察的意识渗透到日常生活中。四、课前准备（一）课件。
二）准备“爬山虎”**。五、教学过程（一）谈话导入。
师：下节课我们将要学习写观察与发现的习作了，如何把习作写得更好，今天老师给你们几个锦囊妙计。
二）锦囊一《成语故事》——选择自己最熟悉的事物。
1．写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。2．读故事，了解故事内容。
1）文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？（2）从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？3．理解成语内涵。
1）自由说说故事告诉我们一个什么道理。
2）细读最后一段，体会“观察”与“取得成绩”的必然联系。4．故事中的哪些语言给你留下特别深刻的印象？5．复述故事。
三）锦囊二《我的发现》——描写具体、细致。1．出示“爬山虎”的**，自主观察，交流发现。
2．出示文中语句，读通，读懂。
3．作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体？你发现了什么？以下为教学预设；
生：我发现这几句话作者观察得很仔细。
师：你能找到可以看出作者观察特仔细的词语来吗？谈谈理由（生找词）对，作者连那么细的爬山虎的细丝都数得那么清楚，细丝头上跟芝麻差不多大小的圆片都观察到了，确实是细致入微呀！
生：从这些句子中还可以看出作者观察时不怕吃苦，观察的时间很长。师：谈谈你从哪儿看出来？
4.读“小林”“小东”的话，看看他们的想法是否和你们一样。
5.小结：正是因为观察得认真、细致，正是因为经历了长期的观察，本组课文的几位作者才能把文章写得具体、准确，以后我们都要养成留心观察的意识和习惯。
（四）锦囊三《日积月累》——抓住特点，用词准确。
1.一年四季，无数美丽娇艳的花儿装点着大好河川，这不，一位有心人还将它们写成一首儿歌呢。2.生读句正音。
3.仔细读读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。（“红似火，满枝黄，雪里藏”等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。而这一切无不来自于细致、长期的观察）
4.我做小诗人：相信同学都有自己最喜欢的花儿，请仿照诗句，抓住花的特点，也来写一句。
5.将诗歌熟读成诵，吟唱成诵。（五）总结。
1.师：以上的锦囊妙计，都离不开什么？（观察）
2.是的，我们要做生活的有心人，细心观察，长期观察，我们就会有意想不到的发现与收获。六、作业布置。
一）背诵并默写花的歌谣。
二）将《胸有成竹》的成语故事讲给爸爸妈妈听。
三）观察一事物，为习作做准备。
广州市萝岗区开发区第二小学曾海清)
四年级上趣味语文创新教学设计
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