四年级上语文园地六教学设计

教学预设。

一：布置前置性学习任务。

课前设计一项小调查：

回忆一件自己需要感谢别人的事。回忆一件自己需要别人来安慰的事。

二：课堂教学（一）、导入课题，激发交际兴趣。

师：爱是生活中永恒的主旋律，我们每天沐浴着爱的阳光成长，今天就让我们化**的天使，来学会感谢，学会安慰。板书主题：感谢与安慰。

二）、模拟情景，再现感人场面。

师：《跨越海峡的生命桥》一课中18岁的小钱很不幸，年纪轻轻就得了白血病，在他生命之花即将凋谢的时候，在海峡的彼岸，台湾青年冒着余震的危险，将自己的骨髓捐献给了他，给了小钱第二次生命。他用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。

如果有一天，小钱见到了那位为他捐赠骨髓的台湾青年，小钱会怎们做，说些什么？（1）同桌模拟表演。

2）指名上台表演，教师适时引导评价并小结：在向别人表示感谢的时候，态度要真诚，让受感谢的人能感受到你是在真心诚意地向他表示谢意。板书要求：

感情丰富态度诚恳（三）、走进生活，沟通心灵。

师：感谢的话就像一座桥梁，连通你我的心灵。当我们伤心难过时，有人来安慰我们，就如同夏日里的一缕清风，冬日里的一缕阳光，让我们的心瞬间变得开朗起来。

生活中经常会遇到这样的事情，想一想，你会怎么说？怎么做呢？请选择其中的一个情景，和你的同伴演一演。

情景（一）因为生病了，我昨天一天没有上学。今天我一来到学校，班。

长就走到我的身边，关切地询问我的身体好些了没有，还主动给我补课……（四）、真情告白，升华情感。

1．师：一声感谢，一句安慰，让我们感受到爱的温暖和力量。今天，老师就给大家提供一个表达的机会，请你大胆而勇敢地站起来，走到曾经给过你帮助的同学面前，真诚地对他（她）说一声谢谢，或给需要你关心和帮助的同学面前给予你真心的安慰。

2．****《感恩的心》，学生走下座位进行口语交际。

3．小结：这节口语交际课，我们知道了在生活中要学会感谢和安慰。课虽然结束了，但感谢和安慰的话题却是永恒的。

在今后的生活中，请用你明亮的眼睛去发现需要帮助的人，用真诚的心去安慰他（她）；用诚挚的行动去感谢所有的人，让我们收获感谢、享受安慰吧！