单元预习达标。
黑龙江省齐齐哈尔市龙沙小学张宇。
单元设计理念。
本单元教学设计，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主一一合作**”的教学模式。在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的以读文本，让朗朗书声成为课堂的主特点，让学生在读中感悟。
单元教学目标。
1、学会本单元的生字、新词。2、采用不同的方法熟读课文。
3、了解课文内容，把握事物特征。了解事物与事物间的联系，学习作者抓住特点有顺序的观察和说明方法。单元教学过程。
一、揭示单元主题。
1、请同学****，说出自己看到的内容。2、第二幅图请同学实地操作，说出自己心中的感受。3、通读单元导语内容，总结单元主题。
二、读准读通字音1、**车轮流读字词。2、根据字词，观察找出多音字。3、解读多音字。
讲解叠字写法。
三、自主**感悟。
1、走进第一篇文章，古诗两首。
四年级上趣味语文创新教学设计
对联 教学设计。教学目标。知识与能力。1.初步了解对联的特点。2.学会读对联。3.敢于尝试填补 创作对联。4.积累课外 笠翁对韵 一则。过程与方法。1.通过课前积累 笠翁对韵 一则。2.通过通过多种形式的朗读学会读对联。3.通过比较了解对联的特点。4.通过填补对联，激发学生学习对联的兴趣，使学生进一...
《语文园地二》四年级上创新教学设计
语文园地二 教学设计 1 一 教学目标。一 体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。二 能背诵 日积月累 的花名歌谣。三 能复述 胸有成竹 的故事，明白它的内涵。二 教学重点。将留心观察的意识渗透到日常生活中。三 教学难点。将留心观察的意识渗透到日常生活中。四 课前准备 一 课件。二 准备 爬山...
四年级上语文园地四《口语交际》创新教学设计
语文园地四 口语交际 我喜欢的一种动物 教学设计 1 一 教学目标。一 激发学生想说 愿说 爱说的情感。二 引导学生抓住动物的特点交流自己喜欢的动物，交流时做到态度自然 大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。三 培养学生认真倾听和把话说清楚 说具体 说生动的表达能力。二 教学重点。...