人教版四年级语文上《乌塔》教学设计。
乌塔》此课文已编入人教版课标本第七册第二十七课。北京版第19课。冀教版第8册第五课。不妨看看人教版四年级语文上《乌塔》教学设计。一、激趣导入。
1、同学们，你们喜欢旅游吗？都到过哪儿？怎样去的？2、这节课我们结识一个了不起的德国小姑娘——乌塔（板书课题）二、初读感知。
1、出示自读提示，学生初读课文。
2、课件出示生字词，检查生字词认读情况。3、交流：乌塔做了什么事？4、出示欧洲地图，学生直观感知。三、精读感悟。
1、出示学法指导，学生自学。2、集体交流：
用“我认为乌塔是一个的孩子”的句式汇报，有感情地朗读相关语句。
3、抓住重点句精读，通过句式训练体会乌塔的安排之周，准备之久。四、拓展延伸。
1、乌塔独自游历欧洲，你是否同意她的做法？为什么？
第1页。2、小组交流，形成自己的观点。3、集体交流，亮出自己的观点。五、课堂小结。
1、乌塔通过独自游历欧洲这样的方式来锻炼自己，我们也应该有自己的锻炼方法。我们可以怎么做？2、学生交流，老师总结，并出示“温馨提示”。六、作业超市。
1、写一写由《乌塔》想到的。
2、把课文内容和课上讨论的情况讲给父母听，听听父母的意见。
3、制订一个计划，选择合适的方法培养自己的自立能力。
七、板书设计乌塔。
我看乌塔：独立、执着、热情、有爱心、有理想……我学乌塔：正确认识自己学习独立自主。
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人教版新课标四年级上《乌塔》教学设计
教材分析 乌塔 是九年义务教育小学语文第七册第七单元的一篇略读课文，课文主要讲了一个十四岁的德国小姑娘独自一人游欧洲的事，反应了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。文章按事情发展的顺序来写的。先写初逢乌塔，在罗马的旅馆里，主要写她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行装，...
人教版四年级语文上册《乌塔》教学设计
乌塔 教学设计。教学目标。1 认识六个生字。2 有感情的朗读课文，理解课文内容。3 能从课文内容得到启示，增强学生独立生活，自强自立的意识。教学重难点。教学本课时应引导学生着重 年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。教学准备。多 课件。教学...
人教版小学四年级语文上册《乌塔》教学设计大全
设计大全。乌塔 教学设计教材简说。乌塔是一位14岁的德国小姑娘，课文主要写了她独自一人游欧洲的事。通过攀谈，我知道了中德孩子所受教育的差异，中国的孩子从小依赖性强，是家里的宝贝，一般由爸爸妈妈带他们出去玩。而德国的孩子从小独立生活能力很强，见多识广，知识丰富。乌塔 一文的教学重点 难点是体会年仅14...