语文园地四《我的发现》教学设计（2）
一、教学目标。
一）引导学生发现新的描写动物的方法，体会作家的表达喜爱之情的特别方式并学会运用。
二）用自己感兴趣的方法积累积累词句。（三）提倡广泛阅读课外书。二、教学重点。
引导学生发现作家表达喜爱之情的语言特点。三、教学难点。
学会运用“反语”来表达对动物的喜爱之情。四、教学准备多**课件。
五、教学过程（一）谈话引入话题。
我的邻居有个小男孩，他很调皮，老是欺负别人，他妈妈教育他也不改。有一天，他又被人投诉了，当他妈妈批评他的时候，他竟然骂自己的妈妈，于是，他的爸爸就严肃地对他说：“你真行啊！
连妈妈也不放过。”你们猜猜，他爸爸说他“你真行啊”是什么意思吗？
你真行啊！”表面上看是表扬，其实是批评那位小男孩的不良行为。像这种表面上看是表扬，其实是批评的话语我们称为“反语”。今天，我们就来研究一下“反语”的特点，看看同学们有什么收获？
二）学习“我的发现”1.（投影出示）
鹅吃饭时，非一个人侍候不可，真是架子十足！
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就本想有鱼咬钩了。③猫的性格实在有些古怪。
2.请仔细阅读课本上“我的发现”，教师提示发现的重点：①作者怎样抓住所写动物的特点？从哪些方面抓的？②作者怎样表达自己的感情？有哪些好词好句好方法？
哪些方法能用到本次的习作中去？
3.在班上交流自己的发现，感受以上句子在语言方法上的特点。☆认识反语的作用：
①贬词褒用，表达喜爱。②褒词贬用，表达厌恶。3.
小练笔：练习用反语写话。4.
教师选择学生在全班评议。（三）学习日积月累。
1.自主读词，要求读准字音，并说说这些词语有什么特点。2.自由读，在组内交流词语的意思，并用上其中的一个说句话。3.学生汇报交流情况。
4.鼓励学生尝试积累带有十二生肖的成语。（四）总结。
反语就是说反话，这样明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道；而用上明褒实贬的表达方式的句子的意思就更耐人寻味了。所以，我们以后无论在生活实际或是在写作中要学会灵活而准确地运用“反语”来表达自己的思想感情。
六、作业布置。
用反语写一种动物，表达你的情感。
广州市萝岗区萝峰小学钟秀娟）
四年级语文上册语文园园地我的发现设计
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