语文园地四“口语交际”《我喜欢的一种动物》教学设计（1）
一、教学目标。
一）激发学生想说、愿说、爱说的情感。
二）引导学生抓住动物的特点交流自己喜欢的动物，交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。
三）培养学生认真倾听和把话说清楚、说具体、说生动的表达能力。二、教学重点。
抓住动物的特点交流自己喜欢的动物。三、教学难点。
能结合真情实感具体地说出自己喜欢的动物。四、教学准备（一）实物投影仪。
二）要求学生课前收集一张最喜欢的动物**或**。
五、教学过程（一）谈话引入话题。
同学们，在前面的课文里我们认识了（高傲）的白鹅，（性格古怪）的猫，（慈爱、尽职）的母鸡，（让学生说出它们的特点）一个个小动物在作者的笔下栩栩如生，非常可爱。同学们喜欢动物吗？这节课我们就来说说自己喜欢的动物，做个小小的解说员，好吗？
（板书：说动物）
二）各自阅读“口语交际”的材料，明确要求。（投影出示）1.出示要求：
具体说出动物的特点。板书：抓特点（外形、脾气、进食、嬉戏、休息等）⑵表达真情实感。⑶认真听，进行评议。
2.思考自己准备讲的动物的特点。
三）组成小组（喜欢同一种动物的学生自由组成一组）后，在小组内交流。1.个人说。
2.由小组长主持，根据板书的几个方面进行评议。3.小组内推选优秀解说员。
四）全班交流、汇报。
1.各小组推选出来的优秀的解说员到讲台前作解说。
形式：可结合展示“观察记录”、“动物**”、“动物画像”或表演，进行发言。
内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面，说说特点。2.交流、评议、互动。3.评选班级优秀解说员。（五）拓展延伸。
喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录”“动物**”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。
六）总结。孩子们，动物世界奇妙无比。每种动物都是一本书。
它呈现在我面前，有心人会认真地读它，从中发现许多知识，得到快乐。动物是人类忠实的朋友，只有人和动物和谐相处，才能使我们世界更加美丽，更加精彩。
六、作业布置。
将口语交际的内容写下来。
广州市萝岗区萝峰小学钟秀娟）
四年级下册语文园地四口语交际教学设计
精品资源欢迎 四年级下册 语文园地四 口语交际教学设计1学习目标 1.看看图想想队长小林可能发布哪些新闻。2.听录音队长小林发布哪些新闻 老师事先录好 3.根据小林发布的新闻，请你提出看法或问题。4.通过 小新闻发布会 活动，让学生养成关心周围事物并乐于发表看法和提问的习惯。重点和难点 1.看看图想...
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小学一年级下册语文园地四口语交际
习作要求 根据课本上的开头内容往下编故事，把自己想到的故事情节说清楚，讲的有趣，口齿清楚，态度大方。设计理由 对于一年级学生来说写话刚刚接触，不知从何入手。重点应放在激发学生的兴趣上，鼓励学生大胆发言，在老师的引导下发挥自己的想象力和创造力续编故事。教学过程 一 创设童话情境。出示森林图 同学们快看...