2019春四年级语文质量分析

一、试卷总体分析：

本次期末试卷能紧扣课标提出的具体要求，关注学生的实际，难易适中，覆盖面广，围绕语文基础知识、阅读、习作等方面对学生语文知识和语文能力掌握的情况进行较全面的检测。

二、成绩统计分析：

一）各分数段情况：

1.全镇情况：

从以上数据可以看出，本次四年级语文期末考试未达到预期的目标，从整体上来看，本次学生的学习成绩处于中下水平。未及格人数还很多，拔尖学生也比较少，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

2.抽样情况：（a镇上b村本c分校学校间数的比例分别为3:3:4）

从以上数据可以看出：镇中心小学成绩良好，平均分比较高，及格人数相对多点，优秀人数也不错，村小成绩处于稳定，整体水平有待提高，农村分校在成绩上不均衡，个别班积分与最高分相差100多分，优秀人数也较少，但总体比过去进步很大。

三）各题得失分情况： (抽样学生至少1000人以上，a、b、c学校间数的比例分别为3:3:4)

从以上数据可以看出：所有大题得分率都比较低，超百分之80的甚少，特别是阅读题方面。

三、作答情况分析。

第一大题中1-2小题考查学生的看拼音写词语，1-6考查词语积累，7-8是考查句子，第9小题考查背诵情况，第10小题结合生活实际考查口语交际应变能力。整体来看学生作答差，特别是词句方面没有全对的，说明平时积累少，也不会灵活运用；只有原文填空拿满分的学生较多。

第二大题考查阅读能力，作答最差，没有满分的，并且很多留空白，说明学生的阅读不认真且量少，理解能力差。

第三大题是考查平时的写作水平，根据作文情况不够理想，零分同学存在，书写潦草，优秀作文占得少。

四、主要问题分析。

根据前面成绩统计及学生作答情况，总结出主要问题是学生对学习不感兴趣，相当多同学无心向学，无理想没荣誉感，认为成绩多少不重要。二是基础知识不过关、不扎实，阅读及写作能力也低，所以导致成绩低下，下面从三方面进行具体分析；

一）学校方面。

从学校层面讲多开展校本教研活动，提高教师的教学业务水平。教学管理要严抓，把三风抓实、抓好，多开展丰富多彩的文化活动或竞赛项目，宣传栏要不断营造各种学习氛围，让学生积极参加从而提高其学习兴趣。

二）教师方面。

根据此次考试，从老师自身工作方面去反思、分析，原因是没有激发学生的学习兴趣，平时忽略了对学生阅读、练笔训练与指导，没有加强对学生基础知识落实与技能的提高。学生作文失分多，有的甚至留空不写，教师原因是平时对学生要求阅读量少、不注意让积累，练笔也少。

三）学生方面。

根据此次考试，从学生学习表现来看，不够积极、重视，不够认真细心对待，知识积累少，也不会灵活运用，阅读理解能力差，写作方面词汇少，语句组织能力差。

五、教学策略分析：

根据前面主要问题分析，我想从以下三方面来采取一些教学策略、教学措施提高教学质量。

一）学校方面。

加强三风建设，营造浓厚的学习氛围；加强常规管理，多开展有关学科的竞赛活动，提高教师的教和学生学的兴趣。

二）教师方面。

根据此次考试学生作答及成绩情况进行分析。

我们语文老师以后要努力提高自身的教学水平，精心备课，做到知识点落实到位，想方设法激发学生的学习兴趣，提高优秀生的同时狠抓学困生，有效做好培优辅差工作。加强学生阅读、写作能力培养与训练，加强对学生写作指导，课堂上常对学生进行小练笔。

三）学生方面。

对学生以后要加强阅读和写作的能力，要注意知识的及时记忆与积累，从学习方法方式灵活方面做到及时指导。